【摘 要】
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课题组 未来十年江苏人口发展与生源变化研究报告 郭志明 追求教学管理的理想境界 金松武 以文化人，转师成士 申晓月 胡中锋 以教师培训迁移为基准的教师培训效果 吕建国 杨敏芬 基于有效教学的教师专业发展平台建设 吴良根 中小学教师开展自我研究的方法与途径 张菊荣 课堂教学中的“核心任务”：有效教学的视角 周信东 “教学目标”再认识 岳定权 学生缄默知识：发展机制
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课题组 未来十年江苏人口发展与生源变化研究报告
郭志明 追求教学管理的理想境界
金松武 以文化人，转师成士
申晓月 胡中锋 以教师培训迁移为基准的教师培训效果
吕建国 杨敏芬 基于有效教学的教师专业发展平台建设
吴良根 中小学教师开展自我研究的方法与途径
张菊荣 课堂教学中的“核心任务”：有效教学的视角
周信东 “教学目标”再认识
岳定权 学生缄默知识：发展机制与教学策略
杨 敏 学科整合视野中的练习设计
孙述红 提高语文教学实效的新视点：学习状态
白炳春 “方法多样化”的基本内涵与教学实践
颜 敏 习惯养成教育：功夫在诗外
顾万春 李志芳 小学“互动—生成”课堂教学的实践研究
顾云辉 高 健 童话教育促进儿童智慧发展的校本研究
其他文献
交流，是语言最主要的用途。朗读是语言学习的关键，是学会交流的第一步。英语朗读好的学生，语感是好的，成绩也绝对是不差的。因此，教师在学生刚开始学习英语时，就要把好朗读训练关，教给学生一定的朗读技巧，培养学生的朗读兴趣。但是，如今在很多课堂上，朗读训练只是“蜻蜓点水”，老师只要求学生会读，不要求学生读好。学生在说英语、读英语时往往忽略抑扬顿挫，没有一点感情。这样的朗读不仅不能给人以美的享受，也影响着“
摘要：对于什么样的“课”是“好课”，历来有多种说法，可谓仁者见仁，智者见智。然而，这些所谓“好课标准”都是成人所构建的。课堂生活是孩子们经历最多、体验最深的一种生活方式。教育现象学研究要求关注教育情境中师生的“生活体验（世界）”，关注教育的实际发生领域，关注生活的意义。由此，本研究旨在用教育现象学的方式倾听孩子们内心的声音，用描述性的语言勾勒出孩子们心目中的“好课堂”。 关键词：好课堂；教学方式
昨天，接到一个陌生的电话，一位教研员非常急切地希望交流，聊了半个多小时，主要内容是即将举行一个综合实践活动的教学展示，要展示一节总结交流阶段的展示课，她认为在展示课上，应该让孩子们说出前期活动的过程，而另一位教研员则认为孩子们只需要展示出成果即可。矛盾的焦点是在活动的总结展示交流阶段，到底展示什么？ 假设教师在此主题活动总结交流阶段的教学，将指导重点放在学生学会对活动过程进行反思上，如何反思、反
我校创建于1906年，具有较为深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色。虽地处偏僻的农村集镇，但我们秉持“智慧育人”的办学理念，践行“智慧引领，科研兴师，科学育人，和谐发展”的办学思路，传承“立足农村，自主研修，集团作战”的拼搏精神，坚持锤炼教师队伍，走出了一条科研兴校、内涵发展之路，并以教育科研促进学校整体工作，取得显著成果。学校连续13次蝉联江苏省文明单位和精神文明建设先进单位，先后荣获全国模范职工之家
虽然没有现场聆听、欣赏许卫兵老师执教的《认识小数》一课，但通过后来仔细揣摩课堂实录、课后反思以及电话沟通，进一步了解和理解了许卫兵老师研究该课的意图：如何以学生已有的生活经验为基础，真正通过“慢镜头”让学生探究、顿悟、发现“小数”的内涵与意义。 《诗经》上说“如切如磋、如琢如磨”，这是研究课堂教学的一种境界。在研讨交流中，我深深为许卫兵老师的深入思考（对教材的深入分析、对相关材料的阅读、教学想突
摘要：本文通过对《西方心理学史》的内容解读，指出该书在国内第一次按照西方心理学中发展的科学主义与人文主义两条基本主线，对西方心理学史进行合理重建，从整体上把握了西方心理学演进的基本特征和规律。 关键词：西方心理学史；解读；评介 中图分类号：G４２ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）０１-00５９-0２ 科学心理学是一门很年轻的学科，而从历史的视角探讨总结心理学研究的
宜兴市从2002年秋季开始课程改革实验，综合实践活动成为必修课程编入课表。我被赶鸭子上架，在負责我市教科研工作的基础上兼职小学综合实践活动教研员。当时自己虽然对综合实践活动这门课程是两眼一抹黑，但也很乐意地接受了这项工作，这是因为，在新课程理论的学习过程中，自身对综合实践活动比较关注，也比较有兴趣。几年来，课程的常态有效实施始终成为教研工作永不言弃的基本目标，教学研究成为教研工作的重中之重，我市的
摘要：社会在发展，教育应同步，学校是教育的社会单元细胞，发展教育须发展学校。学校教育的对象是学生，发展学生是教育发展的重中之重。学校实施教育的核心是课程，实施课程的主体是教师，发展教师是发展学生的前提和保证。学校发展重在建设校本课程及其教研制度文化，为学生和教师的发展提供保障。 关键词：教育发展；新课改；学生；教师；学校 中图分类号：G４２ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201
“有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何回报……这个人，叫‘母亲’，这种爱，叫‘母爱’。让我们感谢我们的母亲，感谢她给予我们的生命，感谢她给予我们深深的母爱，感谢她给予我们的启蒙教育！”——2005年11月18日，太仓市朱棣文小学，苏州市小学语文学科带头人顾桂荣老师在上《月光启蒙》，课的结束语真情洋溢，生动感人，给上课的学
摘要：以“角色”理论之形成为借鉴，研究课堂教学，概括课堂教学“体验”理论——在引导学生发展的过程中，师生共生体验是课堂教学的必然现象和本质，研究教学体验是课堂教学研究的主要任务；建设课程与教学论学科，内容包括课程教材分析、课堂教学实录和教学体验分析。 关键词：戏剧表演；“角色”理论；课堂教学；教学体验；课程与教学论 中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1673-9094(2012)0