基于技术调解的使用者责任分析

来源 :科学技术哲学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaocd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
技术调解使得使用者的责任问题更加凸显。受技术调解的使用情境是在人与技术的互动中构建起来的,这意味着必须超越主客对立的二元框架,采取一种混合性的视角来对待受技术调解的使用责任问题。在"人-技术-世界"的使用情境图式中,技术调解的"透明性"决定了使用者的关注点与责任对象的变化,也由此带来了技术使用的双重责任:当技术调解呈透明状态时,使用者的关注点透过技术指向了他者与外部世界,应承担起"公平使用"与"生态使用"的责任;而当技术调解呈不透明状态时,使用者的关注点则回到了自身的使用实践上,从而应承担起重建自身受调解的主体性的责任。
其他文献
初中语文教学的主要内容之一就是修辞教学,通过教学提升学生修辞能力,教师要选择合适的训练方法,顺利完成语文教学目标。分析初中语文教学中修辞手法的含义,探讨初中语文修辞手法教学的应用。
以宁夏贺兰山东麓这一新兴葡萄酒旅游目的地为例,构建酒庄和景点之间的空间联系网络,并对影响目的地空间网络结构的因素进行分析。结果表明:热门景点处于贺兰山东麓葡萄酒旅游网络中心,而非酒庄。区域、节点等级、获得等级的时间与可访问性等因素显著影响了新兴葡萄酒目的地的网络结构;在新兴葡萄酒旅游目的地,位于相同区域的酒庄由于地理位置邻近,可以共享客源;酒庄获得类似等级以及获级时间邻近也可共享网络吸引葡萄酒游客
高校课程思政改革所要求建设的“三全育人”格局对理工类专业教师提出了巨大挑战。对此,“工程伦理”凭借明确的价值导向及科技与人文兼备的课程特点,以及在教育目标、队伍协同与系统教育三个方面与课程思政的内在契合,具备了作为课程思政的独特优势。结合天津大学“工程伦理”教学及改革实践,从搭建教学团队、构建课程体系、改进教学方法着手,探索建设“工程伦理”跨学科教学模式,为理工科教师挖掘自身专业课程中的德育资源、
介绍父母赋权的概念、理论模型、实施条件及存在问题、国内外应用现状及益处,以期为国内早产儿护理开展相关研究提供参考。
人类原始聚落往往围绕着城市河流分布,从一开始就见证了人类文明的发展历程。随着中国城市化的迅速演进,城市用地日益紧张,滨河绿地空间极度缩小,自然气息递减。然而人们天生喜欢亲水,有水的地方就有人类聚集。为了满足人们日益增长的美好生活需要,创造自然、安全、吸引人的滨河绿地就显得尤其重要。本文对滨河带状绿地的相关研究及国内外优秀案例进行分析与归纳,运用文献研究分析、实地调研分析、归纳总结分析、理论结合实例
情绪的正确认识和表达对人的身心健康、人际交往、行为等方面都发挥着重要作用。述情障碍人群存在的"情绪情感识别困难"、"情绪情感表达困难"、"想象力匮乏"和"外向性思维方式"等特征。文章从述情障碍的定义、表现、测量以及与成瘾行为的相关研究等方面对国内外关于述情障碍研究的资料与成果进行整理,多角度展示述情障碍的研究动态。
海上聚落是一种独特的乡土聚落景观,是近年来伴随着近海养殖产业的兴起而出现的一种聚落类型,同时也是疍民文化的新载体,具有特殊的研究意义。本研究以福建省三沙湾地区的海上聚落为研究对象,从文化景观的视角出发,分析人海关系发展的自然基础和人文基础,探究海上聚落的成因。现状海上聚落中呈现出了内在的人海依存关系和外在的人海空间联系特征,是海上聚落文化景观的核心。研究为疍民文化的传承与发展,以及海上聚落的有机更
新课程改革要求教师不仅是关注学生对知识的掌握情况,而是要同步发展学生的综合能力。因此,教师需积极思考高中生物学教学应当采取怎样的策略才能帮助学生构建完善的知识体系,继而突出学生的生物学综合实践能力。基于此,文章围绕高中生物学“过敏反应”这一章节,就生活化教学策略于高中生物学教学中的具体运用展开探讨,以期能为教师开展教学实践工作提供思路。
本文以“世界殖民体系的形成与瓦解”为主题的单元复习课为例,介绍深度学习下任务式学习的历史单元深度教学实践。