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<正>儿童教育心理学指出,小学生对教材的理解总是建立在事物感知的基础上,由于他们缺乏直接的经验,在学习的过程中容易乏空洞,形式主义的毛病,又由于他们年龄阶段的心理特点是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势发
谈范画及演示在小学美术课堂教学中的作用
【摘 要】
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<正>儿童教育心理学指出,小学生对教材的理解总是建立在事物感知的基础上,由于他们缺乏直接的经验,在学习的过程中容易乏空洞,形式主义的毛病,又由于他们年龄阶段的心理特点
【机 构】
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贵州省桐梓县天坪乡酒店小学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2009年04期
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