【摘 要】
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在中国传统社会，塾师是基础教育的主体和实际践行者，是一个紧紧依附于基层社会的职业群体，在传承文化、普及知识、敦化风俗和维系礼教秩序等方面，都扮演着相当重要的角色。近年来
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在中国传统社会，塾师是基础教育的主体和实际践行者，是一个紧紧依附于基层社会的职业群体，在传承文化、普及知识、敦化风俗和维系礼教秩序等方面，都扮演着相当重要的角色。近年来，在中国教育史和传统士人的研究视域中，塾师群体逐渐引起学界的关注，明代塾师也不例外。但综观既有研究成果，大多停留在教育史层面的简单叙述上，明代塾师群体的全貌尚未得到细致而真实的描述。
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