【摘 要】
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摘 要 在小学语文小说阅读教学中应用群文阅读教学方法是很有必要的，不仅能够有效改善目前小学语文阅读教学中存在的一些问题，同时也可以让学生对小学阅读产生兴趣。本文首先分析了小学语文小说阅读教学存在的问题，其次研究了群文阅读在小学语文小说阅读教学中的运用策略。 关键词 群文阅读;小学语文;小说阅读教学;运用策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0
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摘 要 在小学语文小说阅读教学中应用群文阅读教学方法是很有必要的，不仅能够有效改善目前小学语文阅读教学中存在的一些问题，同时也可以让学生对小学阅读产生兴趣。本文首先分析了小学语文小说阅读教学存在的问题，其次研究了群文阅读在小学语文小说阅读教学中的运用策略。
关键词 群文阅读;小学语文;小说阅读教学;运用策略
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 本文主要分析了目前我国小学数学教学中存在的问题，并结合自己的教学经验，对小学数学教学中学生主动性的培养策略，进行了初步的探索和研究。 关键词 小学数学教学;学习主动性;培养策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0099-01 新课程改革标准中，明确强调了学生的教学主体地位，教师在开展教学活动的时候，应该落实“以生为本”的教育理念，深
摘 要 新的课程教育改革，提倡减轻学生的课业负担，给学生自主学习的空间与时间，但对于作业来说是不是需要完全取消，显然答案是否定的。因为我国从古至今的所有教育，无论是哪一个学科的教学都需要学生完成课外的作业以巩固课堂所学知识，加强学生对知识的理解与应用能力，那么对于学生完成作业的情况如何更好地反馈给教师，唯一的方法就是教师对学生作业的批改。本文就初中数学作业优化策略展开探讨。 关键词 初中;数学;
摘 要 开放性是新课程背景下课堂教学的重要特征。实施小学语文开放性课堂教学的途径即通过对课堂教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等因素的一系列的改革，让学生在课堂上不仅获得知识，还获得情感体验和生命感悟，快乐学习，快乐成长，全面发展。 关键词 小学语文开放式教学;学习情景;学习内容;师生关系 中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0
摘 要随着新课标的提出，学校更加注重教师在教学的过程中使用情境教学法，所以教师在教学的过程中应该将情境教学法与教学内容进行有效结合。立足于情境教学法在小学数学教学中应用的原则，就如何使用这样的教学方法提出了有关策略，希望对教师创新教学方法能够有所帮助。 关键词情境教学;小学数学;应用对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0075-01 情境
摘 要教学情境是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。本文试从创设积极性的游戏情境、运用实物演示情境、借助图画再现情境、播放音乐渲染情境、扮演角色体会情境、锤炼语言描绘情境等方面进行初步的探索与实践。 关键词小学语文;课堂教学;情境创设 中图分类号：G424.2
摘 要 从小学开始锻炼逆向思维能力，可帮助学生打破思维定式，创新思维，提升学生学习成绩，也能为将来初中、高中及大学的学习奠定一定的基础。数学逆向思维是数学思维中一种重要的思维方式，它能够激发学生的创造性思维，拓宽学生的思维方式，提高学生的数学素养。笔者在小学数学教学中进行剖析和总结，以期对小学数学教师培养学生逆向思维方面有一定的帮助。 关键词 数学逆向思维;小学数学;数学教学 中图分类号：G6
摘 要高中的化学计算题并不是一成不变，而是变化万千的，如果不能找到正确的化学解题方法，就很难提高化学解题的效率。因此，在最开始接触到高中化学计算题的时候，一定要找到正确的解题方法，这样才能提高高中生化学的解题能力。笔者通过查阅大量化学解题方面的文献，深入探讨如何在新课改下掌握高中化学解题的策略和技巧。 关键词新课改;高中化学;解题策略与技巧 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要 化学是一门重要的学习科目，而实验教学是学生获得化学知识的重要途径，同时还能有效地对化学知识进行论证，并且通过化学实验教学还能有效地提高学生的动手能力，并有效促进学生逻辑思维的发展。因此，初中教师应在化学实验教学中积极探索改革和创新的发展策略。 关键词 初中化学;实验教学;改革;创新 中图分类号：D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0026-01
摘 要 习作是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。如何有效地提升学生的写作水平，是小学语文教学的重中之重。在平时的习作教学过程中，教师要注重对学生写作方面的观察，让学生从“要我写”到“我想写”，切实提升学生的写作水平。 关键词 小学生;写作水平;方法提升 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-00
摘 要统编教材又称为部编教材或者通用教材，它整合了各个地方教材版本的优势，使教材内容更具实用性，教材深度递进更符合学生的求知需求。而语文要素则包括字、词、句、段、篇的语文知识，听、说、读、写、书的语文学习能力以及感悟、鉴赏、思考、辩论的语文学习方法，语文要素是人教版教材顺利过渡到统编教材的重要参考依据。因此，本文着重阐述人教版到统编教材过渡过程中提取语文要素的关键点。 关键词语文要素;人教版;统