【摘 要】
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本研究以都匀市两所中学484名中学生为研究对象,采用李昆和高越、刘宏刚的英语学习动机调控策略理论探究了高中生和初中生英语学习动机调控策略的情况和异同。使用SPSS16.0对收集的数据进行分析。研究结果表明:中学生会积极使用八种学习动机调控策略来调控自身英语学习动机,以促进自身努力学习。除了归因策略外,初中生对其他几种英语学习动机调控策略的使用频率都高于高中生的使用频率。
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本研究以都匀市两所中学484名中学生为研究对象,采用李昆和高越、刘宏刚的英语学习动机调控策略理论探究了高中生和初中生英语学习动机调控策略的情况和异同。使用SPSS16.0对收集的数据进行分析。研究结果表明:中学生会积极使用八种学习动机调控策略来调控自身英语学习动机,以促进自身努力学习。除了归因策略外,初中生对其他几种英语学习动机调控策略的使用频率都高于高中生的使用频率。
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