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一、活动背景
歌手陈羽凡吸毒被捕，登上了热搜，娱乐圈广受大家好评的“羽泉组合”恐怕要跟大家说再见了。然而，毒品已经不再限于成年人的世界，犯罪分子把罪恶之手伸向了未成年人。一种新型毒品LSD正在市面上悄悄流行，贩卖者甚至有00后！这让家长们和老师们十分担心。
新型毒品LSD，全名麦角酰二乙胺，是一种人工合成的致幻剂，只需100微克就能让人致幻上瘾。它的毒性是摇头丸的3倍，是世界上最强的迷幻药，人服用后会引发心跳加速、血压升高的现象，并出现急性精神分裂和强烈幻觉。这种新型毒品常常被伪装成青少年喜欢的“贴纸”“糖果”等，颜色艳丽，图案可爱，非常吸引未成年人的眼球。一些孩子误以为这只是零食，或因為贪吃，或因为图新鲜，或跟风购买。一旦学生误食毒品，后果真是不堪设想。
因此，特开展班会活动，旨在让学生学会辨识毒品，清楚地了解新型毒品的种类及其严重危害，能明辨是非，懂得拒绝。
孩子是祖国的未来，是民族的希望，保障孩子们健康成长尤为重要。在小学课堂上开展安全教育，如同在孩子们的生命中播下平安的种子。正如《中小学公共安全教育指导纲要》中所说：“既要符合学生现行的需要，有利于其长远发展;又贴近学生的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展学生的经验和视野。”“伪装‘零食’——再见”的主题班会活动正符合这一纲要所说。
二、教育目标
1.知识与技能目标
了解新型毒品的种类，认识食用毒品所带来的危害。提高学生明辨是非的能力，能分辨毒品与普通零食。掌握安全常识，健康快乐成长。
2.过程与方法目标
通过交流讨论、观看视频、开展志愿活动，以及排查校园周边的小吃店和零售店等方法，认识毒品的危害。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对生命的珍惜之情，树立良好的安全意识。懂得爱护自己的生命，健康、安全、快乐地生活。
三、活动对象
小学四年级学生
四、学情分析
四年级的学生处于成长的关键期，有了一定的独立思维，喜欢尝试新鲜事物，贪吃、好奇的心理强，活动能力较低年级学生更高，部分学生上下学不再由家长接送，这使得他们有机会单独接触周边的陌生人与陌生环境，成为易感人群。但由于社会阅历浅、分辨是非的能力较差、认识水平不高，他们更容易受到诱惑，在毫无防备的情况下受到伤害。所以，加强对毒品尤其是新型毒品的危害性认识教育十分重要。
五、教学重难点
根据学情特点，本次教育的重点是为了让学生了解毒品可能带来的严重危害，提高安全意识和自护能力，能辨别毒品，远离来路不明的零食。
但很多学生因为年纪小，在遇到问题时判断不准，或不懂得拒绝，做出错误的选择。所以，懂得明辨是非，学会拒绝，能对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择，是本次活动的难点。
六、教学方法
《中小学公共安全教育指导纲要》指出：探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。因此，我主要采用视频展示、合作探究、表演小品等手段引导学生在情境中自我发现、自主探究，使学生知道选择可靠食品的重要性，掌握基本的毒品辨别方法。
七、前期准备
1.准备一段新闻视频，介绍记者对近期毒品调查的情况。
2.准备一段视频，从科学的角度讲解毒品的危害。
3.设计一份调查表，用于了解学生接触各种各样小零食的情况。
4.设计一个情景表演，让学生直观地学习拒绝的方式、方法。
5.以PPT的形式，准备一些新型毒品的图片和禁毒知识竞答题。
6.准备一段关于禁毒教育的宣传视频。
八、实施过程
（一）导入活动，了解新型毒品
1.播放新闻视频，激发学生兴趣
首先播放新闻视频，跟随视频中记者的脚步，了解近期警察查获一批新型毒品，售卖者既然有00后！由此引入新课。
设计意图：托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”零食与学生的生活息息相关，贴近生活的话题，激发学生的兴趣，是学生主动参与学习活动的力量源泉。
2.播放视频，了解新型毒品
视频从科学的角度介绍了新型毒品的特性、种类及其对人体产生的毒害等，让学生对新型毒品有更清晰的认识。
设计意图：利用多媒体，让学生直观地了解新型毒品对人体造成的巨大伤害，为教育学生拒绝新型毒品打下基础。
（二）主题教育，明白危害
1.提问思考
观看视频之后，趁热打铁，提问：视频中，新型毒品会造成哪些伤害？引导学生思考，了解新型毒品的危险性。如：若吸食成瘾，甚至可能产生自虐和自杀倾向。
2.小组讨论
待学生明白新型毒品的严重危害后，引导学生讨论：你还知道哪些毒品穿上了伪装的外衣？
学生列举：“奶茶包”（以粉末状为主，与正常的咖啡、奶茶相似）、“可乐”（主要成分为氨吸酮，吸食微量就会产生幻觉）、“跳跳糖”（遇水即溶，即冲即饮，与各种饮品混合后口味不发生变化）、“巧克力”（用大麻熬成的油参制成）
设计意图：通过主题教育，让孩子清楚地明白，除了新型毒品，生活中还有一些被伪装成零食的毒品，日后懂得分辨来路不明的“零食”，做出正确的判断和选择。
（三）调查了解，排查隐患
1.发放调查问卷，了解学生接触零食的情况
在讨论的基础上，让学生勾选自己接触过的来路不明的零食。教师迅速查看问卷情况，根据调查结果提问：你是在什么情况下接触了这些来路不明的零食？
辨一辨： 除了毒品，还有很多不利于小朋友身体健康的零食？你知道哪些零食长期食用会给人体带来伤害？（PPT展示图片）利用观察法让学生仔细看一看、辨一辨：图片上哪些零食是安全的？哪些是有害的？你会选择哪些零食？
设计意图：让学生通过辨析判断，提高综合分析和辨别是非的能力。教师以引导者的身份出现，发挥学生的自主性，让学生用眼睛去看，用头脑去想，用语言去表达。孩子们的综合素质得到全面提高，同时也突破教学重难点。
（四）明辨是非，学会拒绝
1.情景表演，学会拒绝
安排三位同学带来一个情景表演。
表演内容为：小明和小飞在放学路上遇见一个陌生的叔叔，叔叔拿着一块五颜六色的糖果。叔叔主动把“贴纸”递给他们，说是免费赠送的礼品，让他们试一试。小明推辞，小飞犹豫了一下就接过来了。叔叔对小明说：“你真是个胆小鬼！”小明说：“我不是胆小鬼，但这个食品来路不明，谁知道有没有问题？我不会拿自己来做试验的。”小飞说：“我们从来没吃过这种糖果，要不试一下吧？”小明说：“你忘记老师说过的话了吗？我不会吃陌生人的东西，我劝你也不要吃，免得受到伤害。”
设计意图：《纲要》中指出，公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动;通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，增强公共安全教育的效果。
2.知识竞答，明辨是非
PPT出示知识竞答题，让学生用对比的方式选择。
如：图1——可乐：选项A：看到路边有免费可乐发放，赶紧要一瓶。选项B：目不斜视，不受诱惑，大步走开。
设计意图：知识竞答的方式符合小学生爱竞争的性格特点，能极大地调动他们的积极性。把竞赛题设置为对比选择的方式，既简单又直观，在学生对比选择的过程中，正面强化了正确的选择和做法，学生更能清楚地辨别哪种做法正确，哪种做法错误。
3.回归生活，升华情感
播放禁毒教育片，采用提問法，让孩子们说说：看到这个误吸了毒品的孩子，你们有什么感受？是什么夺去了他的健康？是什么导致他无法上学？是什么夺去了他家庭的幸福和欢乐？
在学生沉浸在悲伤情感的氛围中时，因势利导，使学生深深地体会到误吸毒品给个人和家庭带来的痛苦，培养他们热爱生命、珍惜生命的情感。
设计意图：“教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。”回归生活，让学生进一步懂得远离毒品、珍惜生命的重要性。
（五）制作宣传标语，成立志愿小组
1.学生以小组为单位，设计和制作与主题有关的宣传口号和宣传标语。
2.学生以自愿为原则，组织成立志愿小组。
（六）总结
你们是祖国的未来，更是决定一个个家庭幸福的命脉。希望你们珍爱生命，远离毒品，杜绝伤害，健康快乐地成长。
（七）板书设计
向新型毒品说不
不盲从
歌手陈羽凡吸毒被捕，登上了热搜，娱乐圈广受大家好评的“羽泉组合”恐怕要跟大家说再见了。然而，毒品已经不再限于成年人的世界，犯罪分子把罪恶之手伸向了未成年人。一种新型毒品LSD正在市面上悄悄流行，贩卖者甚至有00后！这让家长们和老师们十分担心。
新型毒品LSD，全名麦角酰二乙胺，是一种人工合成的致幻剂，只需100微克就能让人致幻上瘾。它的毒性是摇头丸的3倍，是世界上最强的迷幻药，人服用后会引发心跳加速、血压升高的现象，并出现急性精神分裂和强烈幻觉。这种新型毒品常常被伪装成青少年喜欢的“贴纸”“糖果”等，颜色艳丽，图案可爱，非常吸引未成年人的眼球。一些孩子误以为这只是零食，或因為贪吃，或因为图新鲜，或跟风购买。一旦学生误食毒品，后果真是不堪设想。
因此，特开展班会活动，旨在让学生学会辨识毒品，清楚地了解新型毒品的种类及其严重危害，能明辨是非，懂得拒绝。
孩子是祖国的未来，是民族的希望，保障孩子们健康成长尤为重要。在小学课堂上开展安全教育，如同在孩子们的生命中播下平安的种子。正如《中小学公共安全教育指导纲要》中所说：“既要符合学生现行的需要，有利于其长远发展;又贴近学生的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展学生的经验和视野。”“伪装‘零食’——再见”的主题班会活动正符合这一纲要所说。
二、教育目标
1.知识与技能目标
了解新型毒品的种类，认识食用毒品所带来的危害。提高学生明辨是非的能力，能分辨毒品与普通零食。掌握安全常识，健康快乐成长。
2.过程与方法目标
通过交流讨论、观看视频、开展志愿活动，以及排查校园周边的小吃店和零售店等方法，认识毒品的危害。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对生命的珍惜之情，树立良好的安全意识。懂得爱护自己的生命，健康、安全、快乐地生活。
三、活动对象
小学四年级学生
四、学情分析
四年级的学生处于成长的关键期，有了一定的独立思维，喜欢尝试新鲜事物，贪吃、好奇的心理强，活动能力较低年级学生更高，部分学生上下学不再由家长接送，这使得他们有机会单独接触周边的陌生人与陌生环境，成为易感人群。但由于社会阅历浅、分辨是非的能力较差、认识水平不高，他们更容易受到诱惑，在毫无防备的情况下受到伤害。所以，加强对毒品尤其是新型毒品的危害性认识教育十分重要。
五、教学重难点
根据学情特点，本次教育的重点是为了让学生了解毒品可能带来的严重危害，提高安全意识和自护能力，能辨别毒品，远离来路不明的零食。
但很多学生因为年纪小，在遇到问题时判断不准，或不懂得拒绝，做出错误的选择。所以，懂得明辨是非，学会拒绝，能对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择，是本次活动的难点。
六、教学方法
《中小学公共安全教育指导纲要》指出：探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。因此，我主要采用视频展示、合作探究、表演小品等手段引导学生在情境中自我发现、自主探究，使学生知道选择可靠食品的重要性，掌握基本的毒品辨别方法。
七、前期准备
1.准备一段新闻视频，介绍记者对近期毒品调查的情况。
2.准备一段视频，从科学的角度讲解毒品的危害。
3.设计一份调查表，用于了解学生接触各种各样小零食的情况。
4.设计一个情景表演，让学生直观地学习拒绝的方式、方法。
5.以PPT的形式，准备一些新型毒品的图片和禁毒知识竞答题。
6.准备一段关于禁毒教育的宣传视频。
八、实施过程
（一）导入活动，了解新型毒品
1.播放新闻视频，激发学生兴趣
首先播放新闻视频，跟随视频中记者的脚步，了解近期警察查获一批新型毒品，售卖者既然有00后！由此引入新课。
设计意图：托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”零食与学生的生活息息相关，贴近生活的话题，激发学生的兴趣，是学生主动参与学习活动的力量源泉。
2.播放视频，了解新型毒品
视频从科学的角度介绍了新型毒品的特性、种类及其对人体产生的毒害等，让学生对新型毒品有更清晰的认识。
设计意图：利用多媒体，让学生直观地了解新型毒品对人体造成的巨大伤害，为教育学生拒绝新型毒品打下基础。
（二）主题教育，明白危害
1.提问思考
观看视频之后，趁热打铁，提问：视频中，新型毒品会造成哪些伤害？引导学生思考，了解新型毒品的危险性。如：若吸食成瘾，甚至可能产生自虐和自杀倾向。
2.小组讨论
待学生明白新型毒品的严重危害后，引导学生讨论：你还知道哪些毒品穿上了伪装的外衣？
学生列举：“奶茶包”（以粉末状为主，与正常的咖啡、奶茶相似）、“可乐”（主要成分为氨吸酮，吸食微量就会产生幻觉）、“跳跳糖”（遇水即溶，即冲即饮，与各种饮品混合后口味不发生变化）、“巧克力”（用大麻熬成的油参制成）
设计意图：通过主题教育，让孩子清楚地明白，除了新型毒品，生活中还有一些被伪装成零食的毒品，日后懂得分辨来路不明的“零食”，做出正确的判断和选择。
（三）调查了解，排查隐患
1.发放调查问卷，了解学生接触零食的情况
在讨论的基础上，让学生勾选自己接触过的来路不明的零食。教师迅速查看问卷情况，根据调查结果提问：你是在什么情况下接触了这些来路不明的零食？
辨一辨： 除了毒品，还有很多不利于小朋友身体健康的零食？你知道哪些零食长期食用会给人体带来伤害？（PPT展示图片）利用观察法让学生仔细看一看、辨一辨：图片上哪些零食是安全的？哪些是有害的？你会选择哪些零食？
设计意图：让学生通过辨析判断，提高综合分析和辨别是非的能力。教师以引导者的身份出现，发挥学生的自主性，让学生用眼睛去看，用头脑去想，用语言去表达。孩子们的综合素质得到全面提高，同时也突破教学重难点。
（四）明辨是非，学会拒绝
1.情景表演，学会拒绝
安排三位同学带来一个情景表演。
表演内容为：小明和小飞在放学路上遇见一个陌生的叔叔，叔叔拿着一块五颜六色的糖果。叔叔主动把“贴纸”递给他们，说是免费赠送的礼品，让他们试一试。小明推辞，小飞犹豫了一下就接过来了。叔叔对小明说：“你真是个胆小鬼！”小明说：“我不是胆小鬼，但这个食品来路不明，谁知道有没有问题？我不会拿自己来做试验的。”小飞说：“我们从来没吃过这种糖果，要不试一下吧？”小明说：“你忘记老师说过的话了吗？我不会吃陌生人的东西，我劝你也不要吃，免得受到伤害。”
设计意图：《纲要》中指出，公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动;通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，增强公共安全教育的效果。
2.知识竞答，明辨是非
PPT出示知识竞答题，让学生用对比的方式选择。
如：图1——可乐：选项A：看到路边有免费可乐发放，赶紧要一瓶。选项B：目不斜视，不受诱惑，大步走开。
设计意图：知识竞答的方式符合小学生爱竞争的性格特点，能极大地调动他们的积极性。把竞赛题设置为对比选择的方式，既简单又直观，在学生对比选择的过程中，正面强化了正确的选择和做法，学生更能清楚地辨别哪种做法正确，哪种做法错误。
3.回归生活，升华情感
播放禁毒教育片，采用提問法，让孩子们说说：看到这个误吸了毒品的孩子，你们有什么感受？是什么夺去了他的健康？是什么导致他无法上学？是什么夺去了他家庭的幸福和欢乐？
在学生沉浸在悲伤情感的氛围中时，因势利导，使学生深深地体会到误吸毒品给个人和家庭带来的痛苦，培养他们热爱生命、珍惜生命的情感。
设计意图：“教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。”回归生活，让学生进一步懂得远离毒品、珍惜生命的重要性。
（五）制作宣传标语，成立志愿小组
1.学生以小组为单位，设计和制作与主题有关的宣传口号和宣传标语。
2.学生以自愿为原则，组织成立志愿小组。
（六）总结
你们是祖国的未来，更是决定一个个家庭幸福的命脉。希望你们珍爱生命，远离毒品，杜绝伤害，健康快乐地成长。
（七）板书设计
向新型毒品说不
不盲从