论文部分内容阅读
摘要：开展趣味体育活动，能够有效地激发学生学习体育的兴趣，唤起学生对体育的热情，加强学生的体育锻炼，让学生在体育锻炼过程中培养体育意识，建立健全学生的价值观、人生观，促进学生全面发展。
关键词：趣味；体育活动；小学生；体育意识
小学生由于心智还未完全健全，很多意识形态还未成熟，尚需教师的正确引导，因此，小学体育教师在开展趣味体育活动时，要注意对学生体育意识的培养，帮助学生更好地适应体育学习与锻炼。教师可以鼓励学生多参与体育活动，增强学生参与体育锻炼的意识，融入到体育世界中来；让学生在竞赛中树立竞争意识，通过努力拼搏实现自我价值，增强自信心；增加多人游戏所占比重，加强学生间的交流沟通，让学生学会分享、学会合作，达到共赢。
一、开展篮球比赛，树立学生竞争意识
篮球运动作为一项训练学生反应能力、锻炼学生身体的运动，能够帮助学生挖掘潜能、提高身体素质。开展篮球比赛，是为了让学生在有限的場地挖掘出无限的可能，帮助学生更清晰地认识自己，发现自己的长处与尚需改进的地方，从而得到发展，并且通过与别人的对抗，树立学生的竞争意识，改变学生散漫、懒惰的状态，在面对问题时不是一味逃避，而是迎难而上，激起学生的斗胜心，让学生在竞争中获得乐趣与满足感。因此，教师可通过组织篮球比赛这一趣味体育活动，培养学生的竞争意识，帮助学生在竞争中成长，在竞争中遇到不一样的自己。
作为小学体育教师，在组织学生进行篮球比赛时，要注意做以下两项工作：1.赛前准备。如：让学生进行篮球游戏热身，激发学生的热情，调动学生的积极性；检查学生的身体状况，保证学生参赛前的身体状态；重温篮球比赛规则，缓解学生紧张情绪；为学生加油打气，鼓励学生参赛的信心；组织学生向对手喊口号，唤起学生的争胜心。2.关注赛中情况。例如，篮球比赛开始后，教师要时时关注学生的情况，确保学生的良好状态；根据比赛情况灵活调整学生的队伍构成，保证篮球比赛顺利进行；总结学生在打球时的优缺点，及时将信息传递个学生，让学生做出适当调整；组织未参赛同学为参赛队员加油，增强参赛队员的信心，让学生在竞争中贡献自己的力量，实现自己的价值。
二、组织踢毽子游戏，增强学生参与意识
踢毽子游戏由来已久，不论是老人、孩子还是年轻人，都适宜踢毽子游戏。学生很可能已经从长辈那里获得踢毽子的技巧或见过长辈踢毽子，比较熟悉；而且由于毽子本身轻便、小巧的特点，人们随时随地都可以进行，简单方便。因此，开展踢毽子这一大众游戏，可以增强学生参与的积极性，让学生从常见的游戏一步步进入到体育世界中来。所以，教师在趣味活动中可以组织学生进行踢毽子游戏，它能够减轻学生的压力，放松学生的心情，让学生积极参与进来。
在组织踢毽子游戏时，为充分调动学生的积极性，教师要做到以下工作：鼓励学生积极参与踢毽子游戏，教会学生花样踢毽法，激起学生兴趣；依据学生擅长的踢毽子方式将学生分成不同的组进行比赛；鼓励学生规定时间内毽子落地后不要放弃，继续完成比赛；关注学生的踢毽子情况，适时为学生加油，帮助学生坚持到底。
三、进行多人跳绳活动，培养学生合作意识
学生在社会活动中离不开与他人的相互联系，不可能永远都是一个个体。同理，在体育实践活动中，也是需要与学生他人共同合作的。多人合作游戏活动，离不开学生的共同参与，需要学生之间沟通交流，设定游戏活动方案，及时转变游戏活动策略，以解决游戏活动过程中突然发生的事情，提高反应速率。因此，教师在趣味体育活动中可以设立多人跳绳项目，让学生在参与过程中，找到游戏活动的乐趣，体会与他人合作的益处，并在游戏活动中找到游戏活动技巧，挖掘游戏活动潜能，在沟通交流中分享游戏活动的魅力。
教师在组织学生一起参与跳绳活动时，要加强对学生合作意识的培养，例如，可以先选定两个体格比较健硕的学生来摇绳，告诉他们要将绳的重心放在绳的中间，二人摇绳的力度、速度要尽量保持一致。再对跳绳的学生进行指导：进绳跳起的时候，重心不要太高，可以用收脚的办法保持重心的稳定；跳绳时要采用小跑步的动作，避免静止起跳，增加跳绳难度；与同学相互合作，速度不要过快或过慢，保持一定跳绳频率，提高跳绳成功率。
综上所述，学生体育意识的培养有助于促进学生心理、生理的发展，对学生的后续成长也起着积极意义。因此，作为小学体育教师，我们要通过开展趣味体育活动健全学生的体育意识。丰富趣味的体育活动可以培养学生多样的体育意识，改善部分小学生在体育教学活动中热情丧失、积极性不高的情况，不再对体育充满厌倦感、畏惧感，调动学生的热情，让学生养成参与体育活动的习惯；让学生在竞争中理解体育的真谛，感受体育的魅力；让学生通过与他人的团结互助，顺利融入到体育世界中来，共同进步。
参考文献：
[1]尹传玉.小学趣味体育的开发与实施[D].鲁东大学，2014.
[2]廖诗方，高庞，武洛生.浅谈趣味体育[J].体育世界，1997（05）：23.
（作者单位：山东省威海市塔山小学264200）
关键词：趣味；体育活动；小学生；体育意识
小学生由于心智还未完全健全，很多意识形态还未成熟，尚需教师的正确引导，因此，小学体育教师在开展趣味体育活动时，要注意对学生体育意识的培养，帮助学生更好地适应体育学习与锻炼。教师可以鼓励学生多参与体育活动，增强学生参与体育锻炼的意识，融入到体育世界中来；让学生在竞赛中树立竞争意识，通过努力拼搏实现自我价值，增强自信心；增加多人游戏所占比重，加强学生间的交流沟通，让学生学会分享、学会合作，达到共赢。
一、开展篮球比赛，树立学生竞争意识
篮球运动作为一项训练学生反应能力、锻炼学生身体的运动，能够帮助学生挖掘潜能、提高身体素质。开展篮球比赛，是为了让学生在有限的場地挖掘出无限的可能，帮助学生更清晰地认识自己，发现自己的长处与尚需改进的地方，从而得到发展，并且通过与别人的对抗，树立学生的竞争意识，改变学生散漫、懒惰的状态，在面对问题时不是一味逃避，而是迎难而上，激起学生的斗胜心，让学生在竞争中获得乐趣与满足感。因此，教师可通过组织篮球比赛这一趣味体育活动，培养学生的竞争意识，帮助学生在竞争中成长，在竞争中遇到不一样的自己。
作为小学体育教师，在组织学生进行篮球比赛时，要注意做以下两项工作：1.赛前准备。如：让学生进行篮球游戏热身，激发学生的热情，调动学生的积极性；检查学生的身体状况，保证学生参赛前的身体状态；重温篮球比赛规则，缓解学生紧张情绪；为学生加油打气，鼓励学生参赛的信心；组织学生向对手喊口号，唤起学生的争胜心。2.关注赛中情况。例如，篮球比赛开始后，教师要时时关注学生的情况，确保学生的良好状态；根据比赛情况灵活调整学生的队伍构成，保证篮球比赛顺利进行；总结学生在打球时的优缺点，及时将信息传递个学生，让学生做出适当调整；组织未参赛同学为参赛队员加油，增强参赛队员的信心，让学生在竞争中贡献自己的力量，实现自己的价值。
二、组织踢毽子游戏，增强学生参与意识
踢毽子游戏由来已久，不论是老人、孩子还是年轻人，都适宜踢毽子游戏。学生很可能已经从长辈那里获得踢毽子的技巧或见过长辈踢毽子，比较熟悉；而且由于毽子本身轻便、小巧的特点，人们随时随地都可以进行，简单方便。因此，开展踢毽子这一大众游戏，可以增强学生参与的积极性，让学生从常见的游戏一步步进入到体育世界中来。所以，教师在趣味活动中可以组织学生进行踢毽子游戏，它能够减轻学生的压力，放松学生的心情，让学生积极参与进来。
在组织踢毽子游戏时，为充分调动学生的积极性，教师要做到以下工作：鼓励学生积极参与踢毽子游戏，教会学生花样踢毽法，激起学生兴趣；依据学生擅长的踢毽子方式将学生分成不同的组进行比赛；鼓励学生规定时间内毽子落地后不要放弃，继续完成比赛；关注学生的踢毽子情况，适时为学生加油，帮助学生坚持到底。
三、进行多人跳绳活动，培养学生合作意识
学生在社会活动中离不开与他人的相互联系，不可能永远都是一个个体。同理，在体育实践活动中，也是需要与学生他人共同合作的。多人合作游戏活动，离不开学生的共同参与，需要学生之间沟通交流，设定游戏活动方案，及时转变游戏活动策略，以解决游戏活动过程中突然发生的事情，提高反应速率。因此，教师在趣味体育活动中可以设立多人跳绳项目，让学生在参与过程中，找到游戏活动的乐趣，体会与他人合作的益处，并在游戏活动中找到游戏活动技巧，挖掘游戏活动潜能，在沟通交流中分享游戏活动的魅力。
教师在组织学生一起参与跳绳活动时，要加强对学生合作意识的培养，例如，可以先选定两个体格比较健硕的学生来摇绳，告诉他们要将绳的重心放在绳的中间，二人摇绳的力度、速度要尽量保持一致。再对跳绳的学生进行指导：进绳跳起的时候，重心不要太高，可以用收脚的办法保持重心的稳定；跳绳时要采用小跑步的动作，避免静止起跳，增加跳绳难度；与同学相互合作，速度不要过快或过慢，保持一定跳绳频率，提高跳绳成功率。
综上所述，学生体育意识的培养有助于促进学生心理、生理的发展，对学生的后续成长也起着积极意义。因此，作为小学体育教师，我们要通过开展趣味体育活动健全学生的体育意识。丰富趣味的体育活动可以培养学生多样的体育意识，改善部分小学生在体育教学活动中热情丧失、积极性不高的情况，不再对体育充满厌倦感、畏惧感，调动学生的热情，让学生养成参与体育活动的习惯；让学生在竞争中理解体育的真谛，感受体育的魅力；让学生通过与他人的团结互助，顺利融入到体育世界中来，共同进步。
参考文献：
[1]尹传玉.小学趣味体育的开发与实施[D].鲁东大学，2014.
[2]廖诗方，高庞，武洛生.浅谈趣味体育[J].体育世界，1997（05）：23.
（作者单位：山东省威海市塔山小学264200）