【摘 要】
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在特殊教育学校就读的学生和其他学校的学生相比之下，面临着更大的学习困难和竞争压力，这就要求教师设计生活化课堂导入以提高学生的学习兴趣，巧用生活化教学素材以拓宽学生的认知范围，创建生活化教学情景以增强学生的理解能力，开展生活化小组合作以提升学生的交际能力，组织生活化实践活动以提升学生的实践能力，帮助他们解决语文学习过程中碰到的问题和困难，从而使他们得以顺利学习、理解和掌握语文知识，促进特殊学生的全面
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在特殊教育学校就读的学生和其他学校的学生相比之下，面临着更大的学习困难和竞争压力，这就要求教师设计生活化课堂导入以提高学生的学习兴趣，巧用生活化教学素材以拓宽学生的认知范围，创建生活化教学情景以增强学生的理解能力，开展生活化小组合作以提升学生的交际能力，组织生活化实践活动以提升学生的实践能力，帮助他们解决语文学习过程中碰到的问题和困难，从而使他们得以顺利学习、理解和掌握语文知识，促进特殊学生的全面发展。
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