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摘
高职实训课程的远程化探索与实践
【摘 要】
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摘 要：岗位技能训练和职业素质培养是职业教育的核心环节，通过远程化的手段实施实训课程的教学可以在现有实训条件下，同时兼顾多种办学层次的需求。文章通过模块化的方式解构课程教学内容，对不同模块实施不同的远程教学手段，并阐述了如何构建具备远程教学特性的高职实训课程及其成效，以期为同行提供参考。 关键词：职业教育;远程化教学;实训课程;实践研究 中图分类号：G434 文獻标志码：B 文章编号：1673
【出 处】
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中国教育信息化·基础教育
【发表日期】
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2021年7期
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今天一早，张佳玥就有些不高兴。至于到底为什么，她也说不清楚。妈妈催她快快吃早饭，她看看餐桌上的碗筷，想起了自己的梦，梦里，她孤孤单单的，一个伙伴都没有。 “唉……连筷子都有伙伴呢，两根两根的在一起。”张佳玥抓起筷子，开始吃饭。 妈妈不明白她在说什么，接话说：“筷子不就是一双的吗？单个的那是叉子。” “叉子还有好几根齿呢，也是有伴儿的。” 妈妈乐了：“那碗是单的，勺子是单的。” 张佳玥认真
近日，南京市电化教育馆与杭州华三通信技术有限公司联合举办了南京教育云建设专题研讨会。会议以“智慧教育，云端开启”为主题，邀请了来自国内教育行业的众多专家、领导500余人，就教育信息化的发展趋势展开探讨、对教育云的应用进行了深入解读、对数字化学习进行了交流研讨。本次会议的成功召开，促进了教育云的普及和推广以及数字化学习的深入开展，将引领国内教育信息化新一轮的改革和实践，为教育信息化发展开拓了更加广阔
一天，聪明兔带着它心爱的画笔来到郊外画画。这时候，大笨狼悄悄地来到了聪明兔身后的草丛里。“哈哈！终于可以吃上一顿美餐了！”大笨狼舔着嘴唇偷笑着。 正当大笨狼张着血盆大口朝聪明兔扑来时，警觉的聪明兔拔腿就跑。跑啊，跑啊，眼看就要被大笨狼追上了，聪明兔猛地钻进了一旁的草丛里。它灵机一动，快速拿出画笔，在身上飞快地画了起来。画完，又顺手捡了两片大枫叶，拿在手里当爪子。 大笨狼这里找找，那里找找。当它
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看到这个题目，你一定觉得我是乱赶时髦，脑子里一定会想：“你们班怎么还有‘高富帅’呢？” 哎呀，先别误会嘛！我说的“高富帅”，其实是我们的科学老师王老师。为什么他会被同学们公认为“高富帅”呢？且听我一一道来。 先说“高”。王老师的个子确实很高，上次我们班大扫除，需要擦窗户上的灰尘，就是王老师大手一挥帮忙擦的。但我觉得，王老师的“高”更体现在他的高明上。平时我们上其他副课时，总会在不经意间开小差，
夏日的午后，我喜欢一个人静静地坐在阳台上，看着晴朗的天空，觉得心旷神怡。 蔚蓝的天空飘着朵朵白云，一层一层地堆叠在一起，像一床厚厚的棉被，真想在上面打个滚，美美地睡上一觉。眨眼的工夫，棉被不见了，来了一群小动物，它们正在准备开运动会。瞧！胖乎乎的小猪坐在观众席上，赛场上，三只小绵羊已经做好了准备，只等着发令枪一响，看谁最先跑到终点。慢吞吞的小乌龟走过来，笑呵呵的，好像在说：“我看好你们哦，加油！
2015年，我家养了四条蚕，白白胖胖的，非常可爱。蚕爱吃桑叶，吃的时候有“沙沙沙”的声音，仿佛在说：“桑叶真好吃！”可是有一天，我发现它不吃东西了，还在蜕皮，我很担心。后来妈妈告诉我，这是蚕的生长规律，只有蜕皮才能长大，而且蜕皮时是不吃东西的。 我的蚕慢慢长大了，吐丝后结成茧把自己裹起来，像个小鸽子蛋。等它从茧里钻出来的时候，我惊奇地发现它变成了小蛾子。 蚕的成长过程可真神奇！
摘 要：安徽省滁州市定远县张桥镇留守儿童学校是全国首批教育信息化试点单位之一。该校作为滁州市首家“电子书包”教学模式的试点学校，开展了以“网络与数字化环境下的教学”为核心的网络教育工程建设，突出了学生在学习中的主体地位，促进了学生自主学习、个性化学习、探究性学习，改变了传统的教学方式，实现了“教育无处不在，学习随时随地”，取得了较好成效。 关键词：电子书包；教育信息化；信息技术 中图分类号：G
摘 要：虚拟教学资源与高中生物教学的有效结合，将为学校人才培养质量及综合教育实力的提升提供不竭动力。文章基于沈阳师范大学动物细胞培养虚拟教学平台，对高中生物课程《动物细胞培养》进行线上线下相结合的教学设计与改革，以期为高中生物实验性课程内容提供更加直观、有效的教学示范，推动高中生物人才培养素质化、信息化及多元化健康发展。 关键词：高中生物教育;实验教学;虚拟实验室;细胞培养 中图分类号：G43