【摘 要】
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近年来,我国高职院校在教学模式、教学理念、教学方法等方面进行了深化改革,高职人才培养方向和目标更加明确。校企合作、产教融合等新教学方式得到了师生和企业的认可,成为高职教育发展的新出路,培育了一批社会需求的技术型人才。高职产业学院建设目标是与企业形成资源共享,建设载体是学科与产业结合,组织特征是多元化的资源筹集体制、民主集中式的管理体制、校企协同育人,基本要求是学校对接企业、专业对接产业、教学内容对
【基金项目】
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广西壮族自治区教育厅2021年度广西职业教育教学改革研究重点项目“基于产教联盟创新‘智慧糖业产业学院’发展的研究与实践”（GXGZJG2021A009）； 广西工业职业技术学院2021年度教育教学改革研究重点项目“基于产教联盟创新‘智慧糖业产业学院’发展的研究与实践”（桂工业院科研Y2021JG002）；
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近年来,我国高职院校在教学模式、教学理念、教学方法等方面进行了深化改革,高职人才培养方向和目标更加明确。校企合作、产教融合等新教学方式得到了师生和企业的认可,成为高职教育发展的新出路,培育了一批社会需求的技术型人才。高职产业学院建设目标是与企业形成资源共享,建设载体是学科与产业结合,组织特征是多元化的资源筹集体制、民主集中式的管理体制、校企协同育人,基本要求是学校对接企业、专业对接产业、教学内容对接岗位标准、教学过程对接生产过程、学历证书对接职业资格证书。高职产业学院建设的具体措施有以下几个方面:一是完善法律政策体系,形成激励保障协同支持;二是发挥统筹协同作用,促进产业和教育联动发展;三是实现优质教学资源共享,构建"三层"课程体系;四是以校内创业孵化器为依托,鼓励学生创业实践;五是强化数字化教学资源的推广与应用;六是完善校企共同治理模式,降低产业学院运营成本。加快高职产业学院建设步伐,加速推动产业与学校联合办学的新模式,能够更好地为区域产业和企业发展提供服务。
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