【摘 要】
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发展学生的学科核心素养是落实“立德树人”核心目标的具体举措，是素质教学的新要求，也是“双减”背景下，教师教育教学的新方向。在初中英语教学中，教师要如何制定并落实指向核心素养的教学目标?教师要教什么?怎么教?教到何种程度?大部分教师都有着这样或那样的困惑。本文将聚焦核心素养，深度解读单元教学，就如何优化单元目标设计，开展单元整体教学实践，促进单元目标的有效达成，谈谈自己的几点看法，以期促进学生关键能
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发展学生的学科核心素养是落实“立德树人”核心目标的具体举措，是素质教学的新要求，也是“双减”背景下，教师教育教学的新方向。在初中英语教学中，教师要如何制定并落实指向核心素养的教学目标?教师要教什么?怎么教?教到何种程度?大部分教师都有着这样或那样的困惑。本文将聚焦核心素养，深度解读单元教学，就如何优化单元目标设计，开展单元整体教学实践，促进单元目标的有效达成，谈谈自己的几点看法，以期促进学生关键能力与语言素养的发展，实现英语教学的“增效提质”。
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案例背景内卷化是一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后便停滞不前的现象。反观现阶段的幼儿园课程建设，也多多少少出现了在同一水平状态下无限自我消耗各类资源而无明显提升的现象，笔者把这一现象定义为“幼儿园课程建设内卷化”。从内卷的角度审视我园现阶段的课程建设，发现存在如下现象：
40多年前,在美国马萨诸塞州的伍兹霍尔,全球知名的气候学家聚在一起。他们讨论了一个重要而简单的问题:如果人类不断排放温室气体,地球将会变得有多热?根据基本的气候模式,他们给出了这样的答案:如果大气中的二氧化碳（CO2）比工业化前的水平增加一倍,地球表面气温将会增加1。5～4。5℃。这个被称作气候敏感性的指标范围宽泛,低值1。5℃意味着变暖的影响不大,而高值4。5℃可能引起巨大的灾难。
随着体育中考分值的增加以及“双减”政策提出“要适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务”要求,我国的体育培训产业蓬勃发展,越来越多的小学生参与了校外的体育培训活动。受此影响,现阶段,小学在学情方面和以往相比发生了较大的变化。校外体育培训已通过参与培训的小学生悄然影响着小学体育教学。因此,以都江堰市为例,研究校外体育培训对体育教学的影响,以期促使学校体育教学与校外体育培训间的契合度,提升教学质量。本
在幼儿园阶段，幼儿已经具备了初步的认知能力和动手实践能力，且具有一定的想象力和创造力。幼儿园教师必须充分结合幼儿的身心发展特点，为幼儿营造具有探索性和开放性的学习氛围，有效结合幼儿益智教学，并在幼儿园班本课程中开发幼儿的智力和实践操作能力，促进幼儿全面发展[1]。基于此，本文主要阐述幼儿园班本课程的构建问题，并提出了一系列具有较强实践性的班本课程构建教学对策。
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如今，VR技术已在不同领域、不同场景中广泛应用。同时，随着媒介智慧化发展的进程，VR技术也逐渐被应用到了数字媒体信息传播的过程中，不仅丰富了数字媒体表达形式，还通过营造虚拟氛围为用户提供了沉浸式体验。本文对VR技术的信息化表达形式进行阐述，进一步讨论数字媒体信息传播过程中VR技术的应用价值，分析VR技术的应用途径，力图挖掘VR技术内涵，使其能够给数字媒体的发展带来新的赋能。
」农村信用体系作为将金融之水引入经济之田的渠,有助于发挥农村金融对农村经济的促进作用。完善的农村信用体系可以提高农村经济主体对金融资源的获得性,为农户等弱势群体提供低门槛的金融服务。但目前我国农村信用体系建设主要存在农村征信工作权责边界不清、农村信用信息共享难、农村信用贷款风险较高和农户信用观念普遍较为淡薄等问题。未来需进一步厘清农村信用体系建设主体的职责边界,重视金融科技的赋能作用,强化农村金融