【摘 要】
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有人认为对小学阶段的学生来说数学是难度最高的学科。小学生在认知事物的时候习惯从形象化的角度进行分析和理解，而数学教材中的知识大部分是抽象的数量关系和空间形式。思维上的差异导致有的学生在学习数学知识的时候感到非常困难。数学教材中的知识来源于现实生活，而小学阶段的学生对现实中的各种事物更加熟悉。因此，在现代化的小学数学课程中，教师要加强教学与生活的联系。在具体的教学中引入生活元素，创新教学形式，引导学
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有人认为对小学阶段的学生来说数学是难度最高的学科。小学生在认知事物的时候习惯从形象化的角度进行分析和理解，而数学教材中的知识大部分是抽象的数量关系和空间形式。思维上的差异导致有的学生在学习数学知识的时候感到非常困难。数学教材中的知识来源于现实生活，而小学阶段的学生对现实中的各种事物更加熟悉。因此，在现代化的小学数学课程中，教师要加强教学与生活的联系。在具体的教学中引入生活元素，创新教学形式，引导学生结合熟悉的内容进行探究。可以启发学生的思维，促使他们站在生活的角度更轻松地掌握数学教材中的知识。在具体的教学过程中，教师要注重转变教育理念，整合学校资源，改善教学条件，以及从多个途径出发优化教学方法，为学生提供更加优质的学习指导，以此推动小学数学生活化教学的发展。
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