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小学低段的儿童天性活泼、好动,他们的世界里充满童真童趣,而数学知识较为枯燥和乏味,为此,对小学低段学生进行数学教学时,应从他们的实际出发,突出“学生为主体”的理念,从“趣味”的角度进行探讨,让其快乐学习、健康成长.文章就低段小学数学的“趣味”教学的策略问题进行分析,与大家共享.
趣味教学,让低年级数学课堂更有效
【摘 要】
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小学低段的儿童天性活泼、好动,他们的世界里充满童真童趣,而数学知识较为枯燥和乏味,为此,对小学低段学生进行数学教学时,应从他们的实际出发,突出“学生为主体”的理念,从
【机 构】
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江苏省徐州市徐庄实验小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2019年10期
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