【摘 要】
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分.中小学劳动教育要注重档案袋评价,其过程性和反思性符合中小学劳动教育过程性评价和结果性评价的基本要求.根据档案袋评价的理论基础,参考学习前人研究的成果,探索中小学劳动教育评价中档案袋评价的运用,讨论了中小学劳动教育档案袋评价的基本原则,设计了中小学生劳动教育档案袋评价的指标体系,以突出档案袋评价的育人导向并发挥其在劳动教育过程中的反馈、调节和完善的功能.
【机 构】
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湖北省咸宁实验外国语学校,湖北 咸宁 437100;湖北科技学院 教育学院,湖北 咸宁 437100;湖北科技学院 教育学院,湖北 咸宁 437100
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分.中小学劳动教育要注重档案袋评价,其过程性和反思性符合中小学劳动教育过程性评价和结果性评价的基本要求.根据档案袋评价的理论基础,参考学习前人研究的成果,探索中小学劳动教育评价中档案袋评价的运用,讨论了中小学劳动教育档案袋评价的基本原则,设计了中小学生劳动教育档案袋评价的指标体系,以突出档案袋评价的育人导向并发挥其在劳动教育过程中的反馈、调节和完善的功能.
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