论文部分内容阅读
摘要：高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，就国家发展和社会主义现代化建设来说，对于高职高专学生的教育培养十分重要而且势在必行。就毕业情况来看，我国每年都会有大量的大学生面临着毕业、等待就业的情况，这其中，高职高专学生占到了很大一部分比例。高职高专学生毕业的出路在哪里？他们如何进行就业选择？在实际就业过程中又容易出现什么样的问题？笔者接下来就根据当前高职高专学生就业的现状，谈一下自己对这一问题的思考。
关键词：高职高专；就业；思考
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0242-02
找到合适的工作，对于每个毕业生来说是梦寐以求的，也是对多年学校生活的一个圆满的交代。我国每年都有大量的毕业生，在结束了校园生活的同时，等待他们的是就业的强大压力。我国人口众多，每年在等待就业的大學生中有相当大比例的学生不能找到心仪的工作，这其中，包含相当多的高职高专毕业生。高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，所谓高职高专，指的是高等职业教育、高等专科教育以及成人高等教育的简称。其目的是为了培养全方面发展的高等技术应用性专门人才，与普通的高等教育相比，更注重专业性、专门性，以及实用性、实践性，在推动社会发展进步的过程中发挥着不可替代的重要作用。然而，面临着如同千军万马的毕业大军，以及严酷的社会竞争，我们的高职高专学生在面对就业问题时，也倍感苦恼，各种各样的问题相应出现，竞争的残酷以及人心的浮动给本来就苦恼不已的学生增添了更多的压力。笔者从事就业指导工作已经多年，对高职高专学生的就业进行了一系列的实际调查，对学生在就业过程中遇到的一些问题进行了思考，希望能对广大高职高专学生进行就业选择有所帮助。
问题一：学历低，就业受歧视。
我国高职高专的教育目的在于培养专门化的应用技术型人才，对于基础的文化课培养有所欠缺，也就是说，它所培养的是大学专科人才。专科教育，是我国重要的教育形式，其重要程度曾经超越本科，当时国家正处于大规模建设时期，需要大量的专门化人才，这与当时的国情密切相关。随着现代化程度的不断加深，我国的综合国力不断上升，我们对于人才的需求逐渐从专门化走向综合素质的整体提高以及高层次、专业化。这就意味着，学历在一段时间内对于就业有着重要的作用。在这样的背景下，本科教育不断兴起，直至今日，研究生甚至博士也越来越多地出现在我们的生活中。而我们的高职高专教育所培养的人才依然停留在专科，这就在无形中形成了一道就业壁垒。很多学生都是因为学历不够，与理想的工作失之交臂，学历也一度成为阻碍他们就业的最大屏障。
实际上，随着近些年本科教育以及研究生教育的扩招现象不断加深，一方面，我国国民的整体素质确实得到了很大提升，另一方面，教育的扩招现象也导致了一定程度上教育质量下降。很多学生即使上了本科，有的甚至读到了研究生，也没有对自己专业领域的知识有特别深入的见解。而且一大现状就是，这些学生普遍实践能力不强。我见过很多需要实践专业的学生，如新闻系的学生，到了毕业的时候依然不会采访，不会写稿子。也就是说，这种实践的能力大部分是在后期的实际工作中逐渐形成的。而我们的高职高专教育则不存在这样的问题，高职高专教育旨在培养专门化的人才，对于学生的实践能力以及应用能力有很高的要求。当今社会，很多企业对于技师以及高级技师的人才需求很高，甚至超过了对研究生的需求；而有的企业，高级技师的工资水平远远超过本科生、研究生。这些都说明，我们社会对于人才的需求是均衡的，高职高专所培养的专门化人才永远不会被社会所抛弃，学历也并不能代表一切。
问题二：不自信，就业心里不成熟。
应该说，由于社会对高等教育的偏向化关注和对本科、硕士、博士等高学历人才的过度关注，导致学生和家长在进行升学考试的时候把全部的注意力都放在了金字塔的顶端，而我们的高职高专学校所接收的学生绝大部分是因为考试失利，没能考得上本科学校，或者由于家庭贫困、边远、学习成绩差等原因。这些学生由于基本素质不够高，很多人本身就觉得矮人一截，尤其是面对本科生的时候，更是觉得不够自信，总觉得低人一等。最糟糕的是，这种情绪往往也被带入了就业的过程中。很多学生本身就存在这样的“学历本位”的消极情绪，认为社会对于专科学生认同度不高，也就是别人不认可你，这样，在面对竞争的时候，就过于消极，不争取，或者情绪过分激动，出现不正常的心理。
作为学生应该知道的是，就业单位所选择的人才并不是单一的，单位和单位的性质不同，所需要的人才类型就不相同。并不是每个单位都需要高学历的人才，并不是说学历就是一切工作的通行证。对于大部分就业单位来说，学历只是一小部分，能力以及心态才是决定要不要你的关键。曾经有一名高职毕业生给我的印象很深，在一家五百强企业的竞争过程中，他打败了同是竞争者的两名硕士，以及一名“海归”。用人单位的理由是这名同学不仅专业能力强，而且具有不断向上的品质，能够不断地发现问题，并且想办法解决，这是他们在选择人才的时候最留意的一点。因此，良好的就业心态是战胜自己的关键，不要老想着自己比别人差在哪，要多去增强自身的能力，让自己的心态更加阳光，这样才能吸引到用人单位的目光，成功地推销自己。
问题三：专业素质不强，就业失利。
专业性不强，应该说对于高职高专学生的就业来说，是很致命的一点。我们的高职高专教育重在培养专门化的人才，重在培养学生的实践能力。我们总是在说专门化、实践性，因为这恰恰是我们的专科教育培养人才的关键，就是要求学生能在专门的领域通过实践性的训练，来增强专业技能。而这种技能的培养，是需要你在学校期间就养成的，如果等到社会上再一点儿一点儿地学，那么用人单位怎么还会录用你呢？就如同研究生教育是为了培养专业化的学术型人才，通过学术的研究，来为社会发展和现代化建设做贡献，我们的高职高专教育是为了培养专门化的实践性人才。这种实践能力，是需要在进行工作前就具备的。我们的很多学生，在上学的过程中没有好好学习，讲课不好好听，实际操作的时候又糊弄老师，在别人积极学习的时候他没有学，在别人找到工作的时候，他就怨天尤人，这样怎么能找到好的工作呢？
这样现象的形成，与学生本身不积极上进有着密不可分的关系。用人单位都是雇佣员工，目的肯定是为了提高效益，如果基本专业素质不过关，人家怎么会录用你呢？因此，作为学生，不要因为自己上了“不如别人”的大学就一味地放纵自己，破罐破摔。要知道，学习任何知识都是有价值的，为自己的将来进行奋斗要抓住每个学习的机会，抓住每个实习的机会，不断地向用人单位展示自己，这样才是正确的做法。
应该说，在实际的就业过程中，确实存在很多不利于高职高专学生就业的因素。一方面，对于专科学生的社会认同感较低，这是客观存在的。另一方面，很多专科学生本身素质不高，在竞争中处于下游，就业稳定性差，地域性要求还高，这也是不能否认的。但更应该看到的是，我们的高职高专教育也存在着职业性强、实践性强等强大的优点，这是本科教育，甚至是研究生教育都无可比拟的巨大优势。因此，作为专科学生，既要看到自身的优势，也要看到所面临的问题。在就业的过程中，要放大自身的优势，我的专业就是实践性强，那么，我就多去展现我实践性强的特点；我的学历是不高，但我的整体素质并不差。放大优点，缩小缺点，扬长避短，不断提升个人专业素质和技能，才能在千军万马中突出，从而吸引用人单位的眼光。
参考文献：
[1]郭捍华.高职高专大学生就业现状与对策的研究[J].东北师范大学，2006.
关键词：高职高专；就业；思考
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0242-02
找到合适的工作，对于每个毕业生来说是梦寐以求的，也是对多年学校生活的一个圆满的交代。我国每年都有大量的毕业生，在结束了校园生活的同时，等待他们的是就业的强大压力。我国人口众多，每年在等待就业的大學生中有相当大比例的学生不能找到心仪的工作，这其中，包含相当多的高职高专毕业生。高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，所谓高职高专，指的是高等职业教育、高等专科教育以及成人高等教育的简称。其目的是为了培养全方面发展的高等技术应用性专门人才，与普通的高等教育相比，更注重专业性、专门性，以及实用性、实践性，在推动社会发展进步的过程中发挥着不可替代的重要作用。然而，面临着如同千军万马的毕业大军，以及严酷的社会竞争，我们的高职高专学生在面对就业问题时，也倍感苦恼，各种各样的问题相应出现，竞争的残酷以及人心的浮动给本来就苦恼不已的学生增添了更多的压力。笔者从事就业指导工作已经多年，对高职高专学生的就业进行了一系列的实际调查，对学生在就业过程中遇到的一些问题进行了思考，希望能对广大高职高专学生进行就业选择有所帮助。
问题一：学历低，就业受歧视。
我国高职高专的教育目的在于培养专门化的应用技术型人才，对于基础的文化课培养有所欠缺，也就是说，它所培养的是大学专科人才。专科教育，是我国重要的教育形式，其重要程度曾经超越本科，当时国家正处于大规模建设时期，需要大量的专门化人才，这与当时的国情密切相关。随着现代化程度的不断加深，我国的综合国力不断上升，我们对于人才的需求逐渐从专门化走向综合素质的整体提高以及高层次、专业化。这就意味着，学历在一段时间内对于就业有着重要的作用。在这样的背景下，本科教育不断兴起，直至今日，研究生甚至博士也越来越多地出现在我们的生活中。而我们的高职高专教育所培养的人才依然停留在专科，这就在无形中形成了一道就业壁垒。很多学生都是因为学历不够，与理想的工作失之交臂，学历也一度成为阻碍他们就业的最大屏障。
实际上，随着近些年本科教育以及研究生教育的扩招现象不断加深，一方面，我国国民的整体素质确实得到了很大提升，另一方面，教育的扩招现象也导致了一定程度上教育质量下降。很多学生即使上了本科，有的甚至读到了研究生，也没有对自己专业领域的知识有特别深入的见解。而且一大现状就是，这些学生普遍实践能力不强。我见过很多需要实践专业的学生，如新闻系的学生，到了毕业的时候依然不会采访，不会写稿子。也就是说，这种实践的能力大部分是在后期的实际工作中逐渐形成的。而我们的高职高专教育则不存在这样的问题，高职高专教育旨在培养专门化的人才，对于学生的实践能力以及应用能力有很高的要求。当今社会，很多企业对于技师以及高级技师的人才需求很高，甚至超过了对研究生的需求；而有的企业，高级技师的工资水平远远超过本科生、研究生。这些都说明，我们社会对于人才的需求是均衡的，高职高专所培养的专门化人才永远不会被社会所抛弃，学历也并不能代表一切。
问题二：不自信，就业心里不成熟。
应该说，由于社会对高等教育的偏向化关注和对本科、硕士、博士等高学历人才的过度关注，导致学生和家长在进行升学考试的时候把全部的注意力都放在了金字塔的顶端，而我们的高职高专学校所接收的学生绝大部分是因为考试失利，没能考得上本科学校，或者由于家庭贫困、边远、学习成绩差等原因。这些学生由于基本素质不够高，很多人本身就觉得矮人一截，尤其是面对本科生的时候，更是觉得不够自信，总觉得低人一等。最糟糕的是，这种情绪往往也被带入了就业的过程中。很多学生本身就存在这样的“学历本位”的消极情绪，认为社会对于专科学生认同度不高，也就是别人不认可你，这样，在面对竞争的时候，就过于消极，不争取，或者情绪过分激动，出现不正常的心理。
作为学生应该知道的是，就业单位所选择的人才并不是单一的，单位和单位的性质不同，所需要的人才类型就不相同。并不是每个单位都需要高学历的人才，并不是说学历就是一切工作的通行证。对于大部分就业单位来说，学历只是一小部分，能力以及心态才是决定要不要你的关键。曾经有一名高职毕业生给我的印象很深，在一家五百强企业的竞争过程中，他打败了同是竞争者的两名硕士，以及一名“海归”。用人单位的理由是这名同学不仅专业能力强，而且具有不断向上的品质，能够不断地发现问题，并且想办法解决，这是他们在选择人才的时候最留意的一点。因此，良好的就业心态是战胜自己的关键，不要老想着自己比别人差在哪，要多去增强自身的能力，让自己的心态更加阳光，这样才能吸引到用人单位的目光，成功地推销自己。
问题三：专业素质不强，就业失利。
专业性不强，应该说对于高职高专学生的就业来说，是很致命的一点。我们的高职高专教育重在培养专门化的人才，重在培养学生的实践能力。我们总是在说专门化、实践性，因为这恰恰是我们的专科教育培养人才的关键，就是要求学生能在专门的领域通过实践性的训练，来增强专业技能。而这种技能的培养，是需要你在学校期间就养成的，如果等到社会上再一点儿一点儿地学，那么用人单位怎么还会录用你呢？就如同研究生教育是为了培养专业化的学术型人才，通过学术的研究，来为社会发展和现代化建设做贡献，我们的高职高专教育是为了培养专门化的实践性人才。这种实践能力，是需要在进行工作前就具备的。我们的很多学生，在上学的过程中没有好好学习，讲课不好好听，实际操作的时候又糊弄老师，在别人积极学习的时候他没有学，在别人找到工作的时候，他就怨天尤人，这样怎么能找到好的工作呢？
这样现象的形成，与学生本身不积极上进有着密不可分的关系。用人单位都是雇佣员工，目的肯定是为了提高效益，如果基本专业素质不过关，人家怎么会录用你呢？因此，作为学生，不要因为自己上了“不如别人”的大学就一味地放纵自己，破罐破摔。要知道，学习任何知识都是有价值的，为自己的将来进行奋斗要抓住每个学习的机会，抓住每个实习的机会，不断地向用人单位展示自己，这样才是正确的做法。
应该说，在实际的就业过程中，确实存在很多不利于高职高专学生就业的因素。一方面，对于专科学生的社会认同感较低，这是客观存在的。另一方面，很多专科学生本身素质不高，在竞争中处于下游，就业稳定性差，地域性要求还高，这也是不能否认的。但更应该看到的是，我们的高职高专教育也存在着职业性强、实践性强等强大的优点，这是本科教育，甚至是研究生教育都无可比拟的巨大优势。因此，作为专科学生，既要看到自身的优势，也要看到所面临的问题。在就业的过程中，要放大自身的优势，我的专业就是实践性强，那么，我就多去展现我实践性强的特点；我的学历是不高，但我的整体素质并不差。放大优点，缩小缺点，扬长避短，不断提升个人专业素质和技能，才能在千军万马中突出，从而吸引用人单位的眼光。
参考文献：
[1]郭捍华.高职高专大学生就业现状与对策的研究[J].东北师范大学，2006.