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教育伦理思维要从一元走向多元。我国教育片面的伦理观需要反思和完善与国内很多教育专著不同的是，本书在探讨伦理问题的过程中，始终不向读者灌输某种理论．也不刻意阐述自己主张的理论．而是向读者不断地展现对同一问题的多种不同的看法、依据和内在逻辑。不仅引领读者从不同角度思考问题，而且不断暗示读者：没有绝对真理!本书在分析教育伦理问题时重点介绍了两种伦理观：一是效果论，二是非效果论。