【摘 要】
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2020年新冠疫情突如其来,我国各类学校均采用了以网络课堂为主的教学方式,使得网络教育模式得到了空前发展与普及,高校网络教育彰显出重要的应用价值,但是也暴露出了内容不规范、教学质量有待提高等问题。对此,教育部门可以建立动态的内容评价机制,通过强化网络教学的全过程质量管控,积极引导"后疫情时期"我国高校网络教育的高质量发展。
【基金项目】
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2019年度中央高校基本科研业务费项目“高校网络育人机制研究—新媒体矩阵建设的视角”（课题编号：2019MS063）； 华北电力大学2019年度“长城计划”专项研究课题“自媒体时代高校网络舆情事件应对研究—基于对两所大学的调研”（课题编号：2019CJ010）； 华北电力大学2020-2021学年“做新时代‘四有’好老师和
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2020年新冠疫情突如其来,我国各类学校均采用了以网络课堂为主的教学方式,使得网络教育模式得到了空前发展与普及,高校网络教育彰显出重要的应用价值,但是也暴露出了内容不规范、教学质量有待提高等问题。对此,教育部门可以建立动态的内容评价机制,通过强化网络教学的全过程质量管控,积极引导"后疫情时期"我国高校网络教育的高质量发展。
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