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【摘要】英语作为国际官方语言，在教学中一直受到广泛的重视。高中英语在学习的难度上较初中英语有所提高，而且高中是应试教育最重要的阶段，所以高中英语成为了高中教学中的重点学科。在新课改的要求下，各学科都在积极的进行教学改革，高中英语如何能够高效的完成课堂学习成为了英语教师关注的焦点。本文将对新课改下高中英语高校课堂的创建策略做出简要的分析。
【关键词】新课改 高中英语 高效课堂
高中英语一直是高中生学习的重点和难点，高中英语的学习不但可以丰富学生的英语知识，更是养成良好的英语学习习惯的关键时期。高中课程的任务量重，难度大，而且面临着高考的压力。这个时期高效的课程学习效率、良好的学习习惯成为了解决学生学习难题的关键。新课改的推行，给高效课堂的实施指引了方向。
一、高中英语课堂教学现状
在应试教育的大环境下，很多教师仍然采用传统的高中英语教学方式，在教学的过程中以知识灌输为主。这种教学模式，对学生的学习和发展都带来了极大的影响。首先，传统的教学中教师知识的讲解是单向传输的过程，在课堂上学生只是听众，不能充分的参与到课堂中，使学生的听课效果得不到有效的反馈，从而使学生对英语学习失去兴趣。其次，教学缺乏方法，教师授课一直沿用多年的教学方式，没有改革和更新，学生对授课方式产生倦怠感。第三，教师在授课的过程中过于重视课本知识，在英语语境、语感创建上缺乏经验，这导致学生在卷面上可以取得较高的分数，但是在实际应用上却容易产生困难。学以致用是教学的基本目标，英语的学习是为了使学生在将来的学习和工作中更好的应用。而传统的英语课堂教学却以应试为目的，这严重偏离了新课改的教学理念。
二、新课改下高中英语高效课堂创建方案
1.明确教学目标。授课前教师首先明确教学目标，根据具体的教学目标围绕课本知识进行课堂设计。教师在教学过程中要了解学生的基本知识水平，然后结合具体的目标构建教学方案。采用多种教学方式提高学生的学习兴趣，使学生更好的投入到课堂中来，帮助学生更好的完成英语教学，提高教学效率。比如，Unit 2 English around the world（高中英语必修一 人教版）中，这一单元主要都是针对‘English around the world’来展开讨论的，那么教师在授课中就要以新课改的教学目标要求为中心，结合课本的内容，合理设置教学方案：Talk about English around the world；What is the best way to learn English and What is the way of you learning English；Do you know which countries speak English as mother tongue；What do you think the benefits of learning English通过这几方面的讨论，学生能够对世界各地的英语有大概的了解，而且能够讨论出自己学习英语的方式，最后总结出学习英语的用途和优势。通过多方面的讨论，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的创造力、思维力以及口语表达能力。
2.合理采用教学方法。传统的“填鸭式”教学，使学生对英语课堂失去兴趣，为了能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，教师在授课过程中要采取有效的教学方式，吸引学生的注意力。教师可以适当的采取多媒体教学、音乐教学等新颖的教学方式来引导学生进入到课堂中。比如，Unit 13 Healthy eating（高中英语必修一 人教版）这单元中主要讲解的是饮食健康的问题，所以教师就就可以利用图片来展示不同的食品，让学生区分图片中的食品是否是健康食品。教师拿着Fried chicken和rice的图片对学生提问Which is the healthy eating？学生在回答的过程中可以增加对healthy eating 的印象，提高学生的口语能力。
3.坚持以学生为教学主体的中心思想。新课改的基本要求就是以学生为主体，学生在课堂中有充分的发展空间，学生在课堂中不仅能够掌握英语知识，还能在学习的过程中锻炼多项基础能力。教师在课堂中主要起引导作用，使学生能够发挥出最大潜能。比如，Unit18 New Zealand（高中英语必修一）这一课，教师可以不必拘泥于教材对新西兰的介绍，可以让学生在预习时尽可能多的了解新西兰。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，从而提高课堂效率。
三、结语
综上所述，教学是为了更好的为社会培养人才，所以教学方式要随着社会对人才的需要不断的进行改进，新课改中要求对传统的教学方式和教学目标进行改革，所以高中英语教师要紧随时代的步伐，积极的对高中英语教学进行合理的改革，使高中英语在课堂上的学习更加高效。
参考文献：
[1]康葛君.高中英语转身之际的魅力--新课改下高中英语高效课堂的创建[J].校园英语（中旬），2015（4）：119-119.
[2]刘晓雨.探究新课改下高中英语高效课堂的模式[J].语数外学习（高中英语教学），2014（3）：85-85.
[3]毛婷.新课改形势下高中英语高效课堂的打造[J].校园英语（下旬），2015（1）：144-144.
【关键词】新课改 高中英语 高效课堂
高中英语一直是高中生学习的重点和难点，高中英语的学习不但可以丰富学生的英语知识，更是养成良好的英语学习习惯的关键时期。高中课程的任务量重，难度大，而且面临着高考的压力。这个时期高效的课程学习效率、良好的学习习惯成为了解决学生学习难题的关键。新课改的推行，给高效课堂的实施指引了方向。
一、高中英语课堂教学现状
在应试教育的大环境下，很多教师仍然采用传统的高中英语教学方式，在教学的过程中以知识灌输为主。这种教学模式，对学生的学习和发展都带来了极大的影响。首先，传统的教学中教师知识的讲解是单向传输的过程，在课堂上学生只是听众，不能充分的参与到课堂中，使学生的听课效果得不到有效的反馈，从而使学生对英语学习失去兴趣。其次，教学缺乏方法，教师授课一直沿用多年的教学方式，没有改革和更新，学生对授课方式产生倦怠感。第三，教师在授课的过程中过于重视课本知识，在英语语境、语感创建上缺乏经验，这导致学生在卷面上可以取得较高的分数，但是在实际应用上却容易产生困难。学以致用是教学的基本目标，英语的学习是为了使学生在将来的学习和工作中更好的应用。而传统的英语课堂教学却以应试为目的，这严重偏离了新课改的教学理念。
二、新课改下高中英语高效课堂创建方案
1.明确教学目标。授课前教师首先明确教学目标，根据具体的教学目标围绕课本知识进行课堂设计。教师在教学过程中要了解学生的基本知识水平，然后结合具体的目标构建教学方案。采用多种教学方式提高学生的学习兴趣，使学生更好的投入到课堂中来，帮助学生更好的完成英语教学，提高教学效率。比如，Unit 2 English around the world（高中英语必修一 人教版）中，这一单元主要都是针对‘English around the world’来展开讨论的，那么教师在授课中就要以新课改的教学目标要求为中心，结合课本的内容，合理设置教学方案：Talk about English around the world；What is the best way to learn English and What is the way of you learning English；Do you know which countries speak English as mother tongue；What do you think the benefits of learning English通过这几方面的讨论，学生能够对世界各地的英语有大概的了解，而且能够讨论出自己学习英语的方式，最后总结出学习英语的用途和优势。通过多方面的讨论，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的创造力、思维力以及口语表达能力。
2.合理采用教学方法。传统的“填鸭式”教学，使学生对英语课堂失去兴趣，为了能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，教师在授课过程中要采取有效的教学方式，吸引学生的注意力。教师可以适当的采取多媒体教学、音乐教学等新颖的教学方式来引导学生进入到课堂中。比如，Unit 13 Healthy eating（高中英语必修一 人教版）这单元中主要讲解的是饮食健康的问题，所以教师就就可以利用图片来展示不同的食品，让学生区分图片中的食品是否是健康食品。教师拿着Fried chicken和rice的图片对学生提问Which is the healthy eating？学生在回答的过程中可以增加对healthy eating 的印象，提高学生的口语能力。
3.坚持以学生为教学主体的中心思想。新课改的基本要求就是以学生为主体，学生在课堂中有充分的发展空间，学生在课堂中不仅能够掌握英语知识，还能在学习的过程中锻炼多项基础能力。教师在课堂中主要起引导作用，使学生能够发挥出最大潜能。比如，Unit18 New Zealand（高中英语必修一）这一课，教师可以不必拘泥于教材对新西兰的介绍，可以让学生在预习时尽可能多的了解新西兰。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，从而提高课堂效率。
三、结语
综上所述，教学是为了更好的为社会培养人才，所以教学方式要随着社会对人才的需要不断的进行改进，新课改中要求对传统的教学方式和教学目标进行改革，所以高中英语教师要紧随时代的步伐，积极的对高中英语教学进行合理的改革，使高中英语在课堂上的学习更加高效。
参考文献：
[1]康葛君.高中英语转身之际的魅力--新课改下高中英语高效课堂的创建[J].校园英语（中旬），2015（4）：119-119.
[2]刘晓雨.探究新课改下高中英语高效课堂的模式[J].语数外学习（高中英语教学），2014（3）：85-85.
[3]毛婷.新课改形势下高中英语高效课堂的打造[J].校园英语（下旬），2015（1）：144-144.