【摘 要】
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元素化合物知识的复习课应力争达到“温故知新,构建知识网络,提升问题解决能力”的教学目标.当下,复习课往往以单纯知识回忆课或者是以练代讲的习题课形式出现,在这些模式下,
【机 构】
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武夷山市第一中学 福建南平 354300
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元素化合物知识的复习课应力争达到“温故知新,构建知识网络,提升问题解决能力”的教学目标.当下,复习课往往以单纯知识回忆课或者是以练代讲的习题课形式出现,在这些模式下,想要达到前面所述目标,显然效率不高.因此,笔者尝试“物质的鉴别”——思想方法线为教学明线,“物质性质归纳”——学科知识线为暗线,以一个发散性问题——如何鉴别“稀盐酸与水”引领“常见的酸”复习课的教学,取得了良好的效果,现将教学过程及相关思考呈现出来,供同行研讨.
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