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对＂特别学生＂与＂特别教育＂的理解,给特别学生以特别教育的关爱,体现了国家公民受教育权,体现了教育伦理的精神。＂发扬积极因素,克服消极因素＂是积极教育的根本原则,是特别教育的根本指导思想。特别教育应运用积极语言HAPPY模式,实施发展性的、积极的＂心理-道德教育＂。运用积极语言模式本身体现了积极的学生观、教育观;表现了诸多优越性。特别教育的终极目的是人生幸福。