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【摘
语境激活 内存扩容 变式重组
【摘 要】
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【摘 要】造句是学生理解、运用、实践语言的有效训练方式。“勾连内外，激活语境”“修饰形象，扩大句容”“重组变式，举一反三”等教学策略的探究与实践，能提升学生的语言品质，使其表达富有灵性和张力。教师要以学生语言发展的现实为基础，巧妙地给予启发和指导，帮助学生造出应用广泛、内容丰富、情感多样的句子。 【关键词】语言发展;造句策略;低段 句子是写作的基础。要真正实现“具体明确、文从字顺地表达”，在
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2019年6期
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美国教师的《灰姑娘》课例在网上流传甚广。笔者就此课例，谈几点看法。 一、美国教育是有规矩的，并非像传说中的那样无法无天——“跑进教室” 课间，孩子们一定玩得很尽兴，否则怎么会“跑进教室”呢？孩子们是多么可爱，即便正在兴头上，听到上课铃声，还是快快地回到了教室。这说明，孩子们的确是懂规矩的，他们需要的教学制度是宽容有序的，而不是严苛而死板的。 二、孩子们是很容易理解童话故事的，没有我们想象的那
【摘 要】教师在教学诗歌时要揭开它神秘的面纱，可通过诵读诗句、想象画面、补充信息、寻找联系等方式，引导学生深入文本，感知诗人的情绪，发现表达的秘妙。 【关键词】诗歌教学;表达方式;想象 诗歌语言凝练，意境深远，耐人寻味。然而，学生阅读时往往只能 “意会”，无法说出个所以然来。这就需要教师在教学时揭开诗歌的面纱，引导学生发现表达的秘妙。以统编教材四年级下册《短诗三首》为例，文中三首诗合在一起才十
每当春天的消息隐隐传来，大地上所有的生命刚刚苏醒，一种无名的激动便会油然升起。暮色苍茫，落日熔金，那些美丽的鸟早已回归山林。 老猎人缓缓走进松林深处。他目光冷峻，神情略显迟疑。那一刻，最后的晚霞照亮了他的灵魂…… 许多生命复活了。许多鸟儿唱歌了。山花漫过我的眼帘，一直伸向远方，青青芳草，连着一个又一个春梦。那成群的牛羊，那遍地的牧歌，那无尽的思念，那淡淡的忧伤，是草原永远的企盼吗？ 远处的森
【摘 要】第二学段的说明文教学，既要强化文体意识，又要着眼于语段的整体结构、文本的语言表达。在具体教学实践中，教师通过聚焦文本特色，关注文体的知识性和语文性，设定恰当的教学目标；通过瞄准语文实践，借助图表、批注、比较、迁移等策略，推进重点段落的学习。整个教学过程直指学生言语表达能力的提高，为语文核心素养的培养打好基础。 【关键词】说明文；文本特性；第二学段；教学策略 虽然《义务教育语文课程标准
小朋友们知道“推敲”这个词是怎么来的吗？说到这个词的来历，不得不说诗人贾岛为一个字而反复修改的故事。一天，贾岛在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。”“僧推月下门”，他开始想用“推”字，后来又想用“敲”字，一时拿不定主意，便在驴背上吟诵，伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人都很惊讶。当时的文学家韩愈，是京城长官，他正带车马出巡。贾岛不知不觉冲撞到了韩愈的仪仗队，并且还在驴背上不停地做推、敲
哥哥读高中，成绩不怎么好，为了让他将来有一技之长，妈妈决定让他周末去学画画。 刚开始，哥哥不愿意学，但从李老师的画室出来后，他的态度就变了。他说：“好像还挺有意思的！” 画画的第一天，哥哥就捧回一幅他自己的作品，在我们眼前晃了晃，说：“看，这是我画的！”言语中透着深深的喜悦。妈妈接过来，仔细地一看，连连称赞：“不错，不错，第一天就把三棱锥画得这样有模有样！你很有画画天分，只要努力，成为画家也不
四（1）班和四（3）班的乒乓球比赛就要开始了。 贝贝对宝宝说：“瞧，我们班的选手们已经摩拳擦掌、蠢蠢欲动了。” 宝宝说：“怎么？他们想干坏事？” 贝贝说：“什么话？他们决心拼搏，夺取冠军，为班级争光。 宝宝问：“那你怎么说他们蠢蠢欲动呢？” 贝贝说：“怎么？错啦？” 宝宝说：“蠢蠢欲动的‘蠢蠢’是昆虫爬动的样子。整个成语是比喻敌人准备进攻，或坏人准备趁机捣乱破坏。比如：为了诱敌深入，我
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