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学校改进是当前我国教育领域的热点问题，相关研究和实践正朝着纵深方向发展。学校作为教育事业的主体，必然是教育改进和发展、完善的理论与实践的发源地。校长作为学校的核心人物，在学校改进的过程中扮演着无可替代的角色。尤其在复杂的学校改进变革环境中，校长领导力水平的高低，对学校改进的效果将起到举足轻重的作用。