探讨体育训练与高中体育教学的关系

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yingzi1100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
体育训练与体育教学属于两种不同的体育训练模式,两者之间不仅存在联系,而且还具有一定区别性,在具体实施过程中需要有效区分两者之间的区别,同时还需获取其中的相似之处,这样能够让体育训练与体育教学互补。文章简要分析了体育训练与高中体育教学之间的关系,从多个层面进行了具体的阐述分析。 Physical training and physical education belong to two different modes of sports training. There is not only a connection between the two, but also a certain difference. In the process of actual implementation, the distinction between the two should be effectively distinguished. At the same time, Similarities, so that sports training and physical education can complement each other. The article briefly analyzes the relationship between sports training and physical education in senior high school, and elaborates and analyzes concretely from many aspects.
其他文献
摘要:在小学数学教学中,把培养学生养成良好的计算习惯作为重要的教学任务,这样可以提高小学生的思维敏捷度,开发学生智力潜能,对小学生未来的学习和成长都有很大的帮助。面对当前小学生的计算能力普遍较低,且计算的错误率居高不下等情况,就需要提出合理有效的措施进一步培养小学生养成良好的计算能力习惯。  关键词:小学数学;计算能力;养成策略  一、 采取多元化教学方式讲清算理,揭示计算规律  在小学数学计算课
摘要:随着新课程改革标准对学生自主学习能力要求的提高,高中数学教学过程中越来越重视对学生自我监控能力的培养,自我监控主要是以认知过程为对象,对其进行自我知觉、自我评价、自我控制及自我调节,为了分析提高高中数学教学学生自我監控能力的相关策略,笔者针对自我监控能力提高的各项途径及方式进行了分析。  关键词:高中数学教学;学生自我监控能力;提高策略  自我监控主要是自我监控知识、自我监控体验,实际的学习
摘要:数学建模在学生进行实际生活问题解决的时候运用数学知识方面的要求更高,在其具体应用的过程中,对学生创新能力和实践应用能力的提升具有一定帮助,在数学建模和数学实验教学的改革力度逐渐加强的时候,需要对数学教学的活力进行有效释放,这一现象能够有效对大学数学教学产生重要的推动作用。  关键词:数学建模;数学实验;教学改革;研究  数学建模主要是将数学的知识内容和客观实际问题内容加以必要连接,在数学语言
摘要:网络时代的不断发展,为中职数学教学提供了有效的教学手段,现如今,单一的数学课堂教学已经不能满足学生的心理需求,面对枯燥乏味的数学课堂,学生很难有效投身其中,不利于数学学习水平的提高。因此,教师应在网络环境下对学生进行探究性教学,从而促进学生数学学习能力的提高。本文着重探讨网络环境在中职数学探究学习的策略,进而为中职数学教学提出有效建议。  关键词:网络环境;中职数学;探究学习  一、 前言 
摘要:著名数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这段话精确概括了数学与现实生活之间的紧密联系,启发广大幼儿园数学教师应该实施生活化教育。本文分幼儿园数学教学目标、教学内容以及教学形式三个部分,对幼儿园数学课程实施生活化教育的相关问题进行了探究。  关键词:幼儿教育;数学课程;生活教育;引入案例  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“教
摘要:九年制义务教育由小学与初中构成,小学阶段作为义务教育的初始阶段,对每一个学生的发展都是非常重要的阶段。小学数学更是重中之重,随着新课程改革的不断推进,针对小学数学的教学策略的研究也在不断地推进。新课程改革的背景下,填鸭式教学已经不适用现在的教育环境,需要进行新的教学策略的探究。本文首先对教学策略的重要性进行分析,阐述当前教学策略的现状,对不足之处提出针对性的解决对策,从而提高小学数学的教育质
小学数学的教学难点在于小学的数学教学过于教条化,这对于小学生的学习来说十分不利,因为小学生的年纪不成熟,只有比较易于理解贴近生活的学习才能保障小学生对于数学知识的
摘要:  一题多解能很好地反映学生解决问题的能力和对知识掌握的程度。对同一个问题从不同的方面去分析和考虑,是学生轻松解决数学问题的关键。在数学解题方面表现为学生有意识地探索题目的多种解法。  关键词:一题多解;发散思维;创造思维  解决数学问题创新的根源在思维方式的改变。能够辩证看问题,结合正面与反面,截取与延伸,考虑加和减、倍和分、左和右、上和下。以初中学生证明线段相等为例,这个内容中题目并不是
摘要:小学数学教学对于培养学生们的思维能动力、逻辑判断力等有着极大的帮助,可以为小学生们的学习奠定坚实的基础。本文将重点分析小学数学课堂上的趣味性教学模式,通过结合当前的小学数学教学现状,深入探讨教学方式的转变、学习主体性的突出等问题,适当的融合教学评价展开论述。  关键词:小学数学;趣味性教学;实践过程  兴趣属于人们对于事物的实际选择态度,更是一种认识事物且参与相关活动的心理倾向,可以带给学生