有一首歌中唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，孩子更需要别人的爱。把爱献给每一个孩子，是我们教师的天职。作为一位小学教师来说，真诚的爱心有着巨大的感召力，学生一旦沐浴了这阳光雨露，就会提高自尊心，增强自信力。几十位孩子凝聚成一股力量，使我们的大家庭更加充满朝气，使每一位成员更加健康、茁壮的成长。为此，在担任班主任的这些日子里，我给予了他们适时、适当的爱，使每一位学生都得到了爱之花。
　　
　　一、尊重，是爱的起点
　　
　　一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师不尊重学生，也得不到学生的尊重。尊重学生，应该成为每一位教师工作的出发点，教师应从一点一滴小事做起。老师的一个眼神、一句话语，都会被学生感受到尊重与否。所以，教师首先要尊重学生的独立人格。
　　或许，我们的老师都会碰到这样的学生：学习成绩差，作业拖拖拉拉，纪律上很松散，整个一个自由主义者，似乎有了破罐子破摔的想法。面对这样的学生，我首先激励他们，让他们对自己充满信心,只有自己尊重自己才能得到别人的尊重，同时，我时时处处寻找他们的闪光点，让他们发现自己也有优点，对自己更加充满信心，然后在不断的交流中，了解学生的所思、所想、所感。学生一旦对你产生信任感之后，便愿意与你交流，只要老师真诚地善待每一个学生，尊重了他们，你才会被学生所尊重。
　　
　　二、批评，是爱的表现
　　
　　每一个人都希望得到别人的称赞，学生也同样。但人难免有犯错的时候。作为一名教师，经常要面对做错事的学生。往往老师都会劈头盖脸地指责，其实这样未必能收到应有的效果。虽说“爱之深、责之切”，但过分的批评反而会使学生产生抵触情绪，学生没有真正认识到自己的错误，从而也就失去了批评的意义。因此批评也应讲究艺术，讲究科学，恰到好处的批评也会成为一种爱的表现。
　　在我们班里，有一位学生，曾经在读三年级的时候拿了别人的钱。以至于后来班上同学丢了笔、本子等时，同学们都会用异样的目光看他。在我接任了这个班之后，一次，一位学生告诉我，这个同学捡到五角钱，去小卖部买了一袋牛奶喝。一听此事，我主动去找他，我只字未提此事，而是和他聊起了幼儿园时他搭积木获奖的事，老师都为他感到自豪、高兴，那时，他的脸上洋溢着笑容。同时，我又表示对他仍然充满着希望。希望他有什么事也能主动和老师讲。这时，我发现他的眼眶湿润了，片刻沉默之后，便是他一字一句地把事情说了个明白，并主动答应第二天把钱拿来。至始至终我没有指责过一句，当他再次面对我时，我依然用真诚的笑容去迎接他。
　　批评学生，无论是优秀的学生还是经常出错的学生，我都一视同仁。准确、真诚的批评，会使学生心悦诚服，欣然接受。苏霍姆林斯基说过，只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。
　　
　　三、公平，是爱的所在
　　
　　现代社会竞争非常激烈。为了让学生将来能更好的适应这个社会，我在班中实行了班干部竞聘上岗制，让学生自我推荐，说说自己能胜任什么岗位，打算如何去做好，谁做得好，就用谁。这样可以让越来越多的学生有机会参与到班级管理之中。比如我班的一位小男孩，平日里总是调皮捣蛋。在竞聘上岗时，当我说到“谁愿意当劳动委员”时，他居然站了起来，大声说：“我愿意。”其他同学听了，都笑了起来，还说：“你行吗？自己都管不好，还想当班干部？”看到这情景，我立刻表扬了他的勇敢，并答应让他试试。接下来的日子，他可有干劲了，擦桌子、扫地，几乎天天都留下来做值日，卫生还真搞上去了，连续几个星期我班的卫生成绩名列年级组第一。说也怪，他的纪律也比以前好多了。渐渐地，获得了大家的好评。显而易见，成功的体验能带动学生其它方面能力的发展，能提高学生整体素质。
　　总之，作为一名教师，应把爱给予每一位学生，使他们时时感受到老师的爱，让爱继续，用我们自己全部的爱去呵护每一株稚嫩的幼苗，使他们都能成长为参天大树吧！