论文部分内容阅读
数学“证明”的技能并非要到中学才开始培养,小学中高段教学即可逐步尝试和渗透。通过运用“猜想—验证”的方式来进行教学,既可以在学生心中埋下“证明”的种子,也有利于培养学生的高阶思维能力。
猜想—验证,有助于培养学生的高阶思维
【摘 要】
：
数学“证明”的技能并非要到中学才开始培养,小学中高段教学即可逐步尝试和渗透。通过运用“猜想—验证”的方式来进行教学,既可以在学生心中埋下“证明”的种子,也有利于培
【机 构】
：
浙江省杭州市青蓝小学
【出 处】
：
教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
：
2020年3期
其他文献
一、教学内容分析人教版一年级下册20以内退位减法的口算内容分为“十几减9(例1),十几减8、7、6(例2、例3),十几减5、4、3、2(例4)”三个部分,用4个例题,7个课时展开教学。例
近几年来,大白菜成为我国当前露地蔬菜的主要产品,有较大的种植面积和范围.目前人们的生活日益提高,对于蔬菜的质量要求不断提高.过量的使用化肥会对蔬菜造成影响,同时还会给
【教学内容】人教版教材四年级下册第60页。【教学目标】1.进一步认识三角形,掌握三角形高和底的概念,会画指定底边上的高。2.经历高的认识、探究过程,体会三角形形状、大小
课堂提问是教师把握学生知识掌握程度的关键环节。教师通过《平移》一课的教学细节展示,演示了采用开放式问题调动学生将日常经验用于数学学习,多维度思考同一个问题的过程,
就《西游记》中的主要人物孙悟空的出生求长生及其取经经历设计，探讨了佛与道，分别从本心上和方法上教化孙悟空，佛道兼修方能养育人才的辩证关系。为我们更客观的理解和研究其他