【摘 要】
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【摘要】;近年来，农村小学英语开始设立和发展，有效地为农村小学学生培养了英语素养，使其不再与城市学生的文化水平相差太大。但是，在农村小学英语实践活动中，教学效果并不理想，鉴于农村小学教育环境恶劣，师资水平不足和教学方式不成熟，农村小学学生接受英语教育的道路注定不会一帆风顺。农村的英语初级教育面临着难以缩小与城市英语教育的差距、教学效率不高等难题。结合农村小学学生的英语水平，如何帮助学生在许多处境不
【机 构】
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广东省湛江市坡头区南三巴东小学,广东省湛江市坡头区南三中心小学
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近年来,农村小学英语开始设立和发展,有效地为农村小学学生培养了英语素养,使其不再与城市学生的文化水平相差太大。但是,在农村小学英语实践活动中,教学效果并不理想,鉴于农村小学教育环境恶劣,师资水平不足和教学方式不成熟,农村小学学生接受英语教育的道路注定不会一帆风顺。农村的英语初级教育面临着难以缩小与城市英语教育的差距、教学效率不高等难题。结合农村小学学生的英语水平,如何帮助学生在许多处境不利的情况下激发他们学习英语的兴趣,推动孩子们自主自发的学习英语行为,是所有在农村从事英语教育事业的人所必须探索和思考的。
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