【摘 要】
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教师课堂语言的状况 ,直接决定着诱导、渗透、感召的力度和教学目标的实现程度 ,因此 ,教师的语言问题是一个事关任何形式的教育教学实践的成败的关键性问题 ,而决非仅仅是学
【机 构】
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武汉市水果湖第一中学,武汉市水果湖第一中学
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教师课堂语言的状况 ,直接决定着诱导、渗透、感召的力度和教学目标的实现程度 ,因此 ,教师的语言问题是一个事关任何形式的教育教学实践的成败的关键性问题 ,而决非仅仅是学生愿不愿意听的问题。由此引出的结论是 :教师应该遵循科学的语言思想 ,以科学化和艺术化的语言传达知
The status of the teacher’s classroom language directly determines the intensity of induction, infiltration, inspiration and the realization of teaching objectives. Therefore, the teacher’s language problem is a key issue that affects the success or failure of any form of education and teaching practice. It is a question that students would like to hear. This leads to the conclusion that teachers should follow scientific language ideas and convey knowledge in scientific and artistic languages.
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