【摘 要】
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一、现状:新教材写作价值的非学理性开发现在初中生的议论文最常用的套路就是:一个中心加上三个并列的分论点,而三个分论点段落就是一个中心句加上一个事例。如颜回"箪食瓢饮
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“语文核心素养视域下中学语文深度教学的研究与实践”(立项批准号:FJJKXB19—838)的研究成果之一
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一、现状:新教材写作价值的非学理性开发现在初中生的议论文最常用的套路就是:一个中心加上三个并列的分论点,而三个分论点段落就是一个中心句加上一个事例。如颜回"箪食瓢饮""人不堪其忧,回也不改其乐",一学生据此写就《陋室不陋》,框架如下:1.陋室不陋,因其淡泊名利而高雅;2.陋室不陋,因其奉献而温馨;3.陋室不陋,因其大爱而美好;4.结尾:淡泊名利的品质薪火相传,奉献的精神代代传承,人间大爱流淌,幸福的种子播种于每一心田,陋室见证了美好品德的传承与发展。各部分也就是观点
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