【摘 要】
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本文根据初中生物多样性与生物课堂教学的实际情况,阐述了学生学习生物多样性的积极意义和有效方式,针对初中生物课堂生物多样性与生物多样性教学的关系,提出了切实可行的多
【机 构】
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湖南省邵阳市绥宁县绿洲中学 湖南 邵阳 422000
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本文根据初中生物多样性与生物课堂教学的实际情况,阐述了学生学习生物多样性的积极意义和有效方式,针对初中生物课堂生物多样性与生物多样性教学的关系,提出了切实可行的多样性教学方法,引入当地的生态区,带领学生从生态区入手,培养学生“绿水青山比金山银山好”的生态保护意识,提高初中学生物课堂的效率.同时希望学生通过初中的生物课,掌握保护生态环境的基本原则和措施,对促进生态环境的保护起到一定的作用.
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