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中华传统文化意象大多凝聚着中华民族的智慧和历史,具有相对固定、独特的文化含义。构建真实场景、特定场景、开放场景,实现传统文化由"象"到"意"的转化,对于培养小学生对中华传统文化的感受力、理解力及初步的理性认识有积极作用。
场景式构建:理解传统文化意象的新路径
【摘 要】
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中华传统文化意象大多凝聚着中华民族的智慧和历史,具有相对固定、独特的文化含义。构建真实场景、特定场景、开放场景,实现传统文化由"象"到"意"的转化,对于培养小学生对中
【机 构】
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江苏省常州市武进区星河实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2018年01期
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