【摘 要】
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对于一人犯数罪、共同犯罪等关联案件,通常以并案处理为原则。但由于案发时间不同、同案人归案时间不同、被告人隐瞒身份、案件发回重审或者提起再审等原因,同一被告人的数案有时也可能分别由不同法院审理,或者分处不同审理阶段,致使在分案或并案审理方式的选择上有一定难度,且存在如何数罪并罚等多方面需要注意的问题。2020年2月审结的云南孙小果系列案,对不同审判程序下一人数案的审理路径、并罚模式作了有益的探索和尝
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对于一人犯数罪、共同犯罪等关联案件,通常以并案处理为原则。但由于案发时间不同、同案人归案时间不同、被告人隐瞒身份、案件发回重审或者提起再审等原因,同一被告人的数案有时也可能分别由不同法院审理,或者分处不同审理阶段,致使在分案或并案审理方式的选择上有一定难度,且存在如何数罪并罚等多方面需要注意的问题。2020年2月审结的云南孙小果系列案,对不同审判程序下一人数案的审理路径、并罚模式作了有益的探索和尝试。本文以孙小果系列案为视角,对相关问题的解决思路进行探讨。
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作为义务教育课程标准（2022年版）的亮点之一，跨学科主题学习活动的提出具备了充分的时代性与现实性，蕴含了义务教育阶段学科教学和育人改革方向。跨学科主题学习活动是课程与生活结合的必然，是贯彻落实教育方针的必然，更是知识平民化与人才创新化的必然。科学合理的跨学科主题学习活动设计与实践必须基于课程标准，强化主题统领，注重学科实践，关注协同教学，才有利于打破学科界限，让学习回归真实生活，真正培养学生解决
随着数字信息技术的迅速发展和日趋成熟,人们迈进了信息化时代,各种多媒体资源便捷的使用加快了人们的生活节奏,但越来越多的非法行为扰乱了互联网秩序。在开放的互联网环境下,许多资源被肆意复制、篡改及传播,这严重侵害了版权所有者的合法权益。因此,保证多媒体信息安全有效地存储和传输成为时下研究的热点。数字水印作为传统加密方法的有效补充手段,是一种可以在开放的网络环境下保护版权和认证来源及完整性的新技术,近年
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