【摘 要】
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有教育教学经验的教师大多知道,学生因病在家休息时,也是其重要的成长阶段,特别是在中学以后,这样的经历和体验对于学生成长更为有益,因为在平时紧张热闹的常态生活中,学生大
【机 构】
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中国人民大学,中国教育科学研究院学术委员会
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有教育教学经验的教师大多知道,学生因病在家休息时,也是其重要的成长阶段,特别是在中学以后,这样的经历和体验对于学生成长更为有益,因为在平时紧张热闹的常态生活中,学生大多没有充分的时间和意识进行独处或反思。对学生如此,对于学校、教师也是同理。在常态时并不显著的问题,在疫情时期会显现出来。比如,不少学校规模过大,教育太过重视智育和考试,而对其他诸育的关注并不充分和理智。前些年有专家质疑,学校评出的"三好生"只有10%,且情况一直未有明显改善。
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