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【摘
小学语文低年级趣味化识字教学的策略
【摘 要】
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【摘 要】识字教学是小学语文教学的基础，是发展学生听、说、读、写能力的关键环节。但是，低年级小学生学习能力较差，且汉字具有较强的枯燥性和复杂性，这就给学生识字带来很大的阻碍。为此，在小学语文低年级识字教学中，教师就要采取趣味化教学策略，争取将汉字以更生动、有趣的形式体现出来，以激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，从而促进学生对汉字的深度掌握。 【关键词】小学语文;识字教学;低年级;趣味化;策
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2020年2期
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