【摘 要】
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“双减”之下如何在学科教学中减负增效,结合学校的特点,开展“\'双减\'背景下的双维课程优化实践研究”,在学科中减负增效,在评价中减负增能,在家庭中减负增信.从“赋时”转型为更注重教育教学的“赋能”,让学生在学科学习中、在校本课程主题式项目学习中积极参与,让学生由被动式的学习到主动式的自我认知和自主发展;让学生学习的动能,由外在的压力转化成探索发现世界的内驱力,使教与学的双主体都能聚焦自身内在素养的提升,实现真正的绿色育人.
【机 构】
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厦门市蔡塘学校,福建 厦门 361009
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“双减”之下如何在学科教学中减负增效,结合学校的特点,开展“\'双减\'背景下的双维课程优化实践研究”,在学科中减负增效,在评价中减负增能,在家庭中减负增信.从“赋时”转型为更注重教育教学的“赋能”,让学生在学科学习中、在校本课程主题式项目学习中积极参与,让学生由被动式的学习到主动式的自我认知和自主发展;让学生学习的动能,由外在的压力转化成探索发现世界的内驱力,使教与学的双主体都能聚焦自身内在素养的提升,实现真正的绿色育人.
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