【摘 要】
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数学本身具有较强的抽象逻辑性,很多学生表示在学习的过程中会出现思维的阻断以及跟不上的问题,从而导致数学成绩的严重下降.同时在传统的数学教学中,教师采用单一的教学模式
【机 构】
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云南省泸西县第二中学,云南 红河,652499
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数学本身具有较强的抽象逻辑性,很多学生表示在学习的过程中会出现思维的阻断以及跟不上的问题,从而导致数学成绩的严重下降.同时在传统的数学教学中,教师采用单一的教学模式,以“填鸭式”方法向学生源源不断地输送数学知识,忽视了学生被动接受的能力,进一步导致初中数学教育质量的下降.因此本文以“自主探究在初中数学教学中的应用探究”为题,以激发学生学习兴趣,增强学生学习主动性;实施合作学习模式,提高学生学习的能力;开展拓展学习实践,激发学生学习的思维为三个主要论据,希望能够改善传统教学的弊端,促进学生良性发展.
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