【摘 要】
：
俗话说“磨刀不误砍柴工”,预习就是那把“刀”,磨得锋不锋利,直接影响了教师的课堂效率.如何磨好预习的“刀”,则需要教师在预习上下足功夫,重视预习,思考预习,反思预习,让
【机 构】
：
福建省厦门市,厦门市观音山音乐学校
论文部分内容阅读
俗话说“磨刀不误砍柴工”,预习就是那把“刀”,磨得锋不锋利,直接影响了教师的课堂效率.如何磨好预习的“刀”,则需要教师在预习上下足功夫,重视预习,思考预习,反思预习,让预习的形式变得多样化,吸引学生的兴趣,才能让课堂的效率得到真正的提高.文章通过分析预习存在的多种问题,提出针对性的建议,并讲解多种预习方式,旨在丰富教师的预习作业,从而提高学生的预习兴趣.
其他文献
随着社会竞争压力的逐渐增大,人才需求量持续增加,在此背景下教育深受社会各层人士的关注.初中生处在衔接小学和高中的关键时期,初中语文是重点科目,因此培养学生学习语文兴
摘要：随着教育改革的不断推进，核心素养已经成为现阶段学科教育过程中的重点，尤其是在语文这一学科当中，核心素养显得尤为重要。现阶段语文课程已经成为小学教学过程中的重要科目，阅读又作为语文教学当中的重中之重，因此，在小学教学过程中开展群文阅读已经成为当前小学语文教学的重要任务。文章主要以核心素养为背景，以群文阅读的作用为切入点，探讨提升小学语文教师教学质量和学生阅读水平的策略和方法。 关键词：核心素
近年来,我国深刻意识到学习国外的先进文化与技术是有必要的,但是培养自身的文化自信,传承中华民族的传统文化更加重要,因此我们通过新课改,对初中语文教学提出了新的要求,主