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摘
立足基础，聚焦物理学科核心素养
【摘 要】
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摘 要：2018年高考理综卷（北京）物理部分考查了1个演示实验和3个学生实验，分值为48分，占物理学科总分的40%，对实验的考查力度很大。物理学科核心素养中的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任都有所涉及，考查了学生对物理学科本质的深刻理解、能量守恒观的建立。其中，在伽利略“斜面实验”中考查了模型建构和科学推理等科学探究要素。通过对这4个实验题进行分析，指出在日常实验教学中需要注意的问题，
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
摘 要：以理论推导为基础，结合现代化软件Mathematical对导体杆在磁场中动生电动势的产生情况实现了一种可视化的呈现。提供了理解、把握重难点的一种新视角，帮助学生更好地感悟物理基本原理中的物理内涵，增进学习兴趣。 关键词：Mathematical；匀质杆；动生电动势；可视化 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）10-0045-3 1 引 言
[摘要]书法是一门以汉字书写为表现形式的艺术门类，与人们的日常生活息息相关。近些年来，书法教育蓬勃发展，然而，学书者在以临帖为主要途径学习书法时，却充满坎坷与困顿。因此，如何临帖就成了如今最受关注的问题。在临习范本时，我们不妨将思路转变，化静态为动态，复现汉字书写的动态过程，挖掘各个笔画的内在联系，找寻正确的方法。 [关键词]汉字书写；临帖；基本要素 [中图分类号]J292.1 [文献标志码]
一堂好的教学设计往往是一个教学团队合作的结晶。每次有新的课堂教学任务时，我们语文组总是聚集在一起经历一次次的反复磨课，大家你一言我一语，交流着彼此的不同意见。可是这一次却很意外，备课过程很痛苦，但也很享受，有一种从没有过的感受在我们心间流淌，让我们忘记了时间，忘记了彼此的存在，这一次的磨课给人一种涅槃重生的畅快。 一、初接任务，牢骚满腹 从教以来学校教师参加过很多次赛课，但是本届“杏坛杯”苏派
摘 要：以“追及”专题为案例，探索基于物理学科核心素养的专题教学策略，包括确定专题策略、编选练习策略、学生学习策略与教师教学策略。并以知识为线索、以问题为焦点、以引导为方式、以素养为目的，建构专题教学模式，发展学生的物理学科核心素养，培养学生解决问题的能力。 关键词：核心素养;专题教学;教学策略 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）5-0012
本届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的主题——“涵养基本素质，提升课堂品质”，吹响了“学有优教”的号角，促发教师的素养真正发力，促发学生的学习真正发生，促发课堂的品质真正提升。研备五年级书法课《读帖》，在精心研制教学内容的同时，我们总在不断追问这样的问题————儿童想怎么学、该怎么学、需怎么学？教师想怎么教、能怎么教、需怎么教？ 一、少教多学：让课堂更“有效” “读帖”贯穿于学习书
第13届“杳坛杯”苏派青年教师课堂教学展评（书法专场）初赛落下帷幕，钱丽老师执教《认识扇面》一课幸运晋级，作为陪伴她共同研课的伙伴，回顾整个磨课过程，看着她与这节课一同成长，欣喜之余不禁想起三毛在（（石头记》里与石对话的“磨石”过程——这次磨课的经历与体会，与“磨石”太相似了·一 一、问：教什么 《认识扇面》是苏少版《书法练习指导》五年级下册“学习与运用”板块中的一课。首次试教，钱老师的课堂教
【摘 要】为了达成低段写字目标，我们要重视写字姿势训练，加强写字好习惯培养；重视基本笔画练习，从基本笔画起步，认识、写好基本笔画，写好组合笔画，夯实写字的基础；重视学生写字兴趣的激发，结合学校书法特色，讲班级书法家的故事，赏书法家的作品，品校园师生书法作品，让家长欣赏孩子优秀作业，让孩子参与各级各类评比，参加省等级证书考试，多渠道提升学生写字能力；确保学生写字时间，引导学生关注字的间架结构，学会由