【摘 要】
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随着阅读教学改革的不断推进,教师逐渐意识到需要从课文内容分析转向关注语言形式和表达,即引导学生关注课文是“怎么写”的。近日,笔者在研读薛法根老师执教的统编教材课文《火烧云》和《四季之美》的教学实录时,发现薛老师在引导学生关注文本“怎么写”上为一线教师提供了可资借鉴的方法。一、从本来面目还原切入,探秘“化妆”之术文章是作为成品呈现在读者面前的,其语言表达也是整体呈现的,引导学生关注文本怎么写,首先面临的问题就是切入点的选取。
【机 构】
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安徽省枞阳县教育体育局教育教学研究室
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随着阅读教学改革的不断推进,教师逐渐意识到需要从课文内容分析转向关注语言形式和表达,即引导学生关注课文是“怎么写”的。近日,笔者在研读薛法根老师执教的统编教材课文《火烧云》和《四季之美》的教学实录时,发现薛老师在引导学生关注文本“怎么写”上为一线教师提供了可资借鉴的方法。一、从本来面目还原切入,探秘“化妆”之术文章是作为成品呈现在读者面前的,其语言表达也是整体呈现的,引导学生关注文本怎么写,首先面临的问题就是切入点的选取。
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