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小学语文教学中德育教育的研究
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年10期
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摘要：数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。”义务教育数学指导意见中明确指出“数学教学应努力体现‘从问题情境出发－建立模型－寻求结论－应用推广’的基本过程…… 关键词：创设问题解决教学模式 《国家数学课程标准》（试验稿）指出：“数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为
【摘要】 《全日制义务教育初中数学课程标准》将课题学习活动作为课程的综合应用内容，数学课题学习就是在这种背景下产生的,它可以弥补数学学科实践能力的不足，加强实践环节，重视数学思维的训练，促进学生兴趣、个性、特长等自主、和谐的发展，从而全面提高学生的数学素质。然而，在现阶段的实际教学中却成了一种摆设。那么课题学习重要吗？有必要在教学中开展课题学习吗？本文就个人对初中数学教学中“课题学习”的认识谈谈自
摘要：数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，作为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，我在充分发挥教师的主导作用的前提下，激发学生兴趣，谈几点体会： 关键词：激发兴趣渗透思想 一、 爱激发学生学习数学的兴趣 1、爱护学生
无数的教学实践告诉我们：高中学生在心理特征和生理发展上的差别是存在的；对数学的爱好和兴趣，数学知识的接受能力的差别也是客观存在的。特别是普通高中，学生差别更大，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大，这就对高中阶段的数学教学带来很大的负面影响。所以，必然不能面向全体学生，充分照顾学生的个体差异，也就不能很好地贯彻“因材施教，循序渐进”原则，不利于学生的发展，甚至会出现严重的两极分化，因此实行
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【摘要】：把小学数学教学中的一些有效方式都当作帮助学生形成良好数学素养和促进学生发展的手段，围绕帮助学生形成良好的数学学习习惯和促进学生发展来设计过程和开展过程。 关键词：三生课堂 数学教学非线性思维教学模式 “三生课堂”是在新的历史背景下，基于校情、基于“六模块建构式课堂”、基于发展而提出的带有强烈的个性色彩的校本化概念，它主要包括生活课堂、生机课堂和生命课堂。在《小学数学课程标准中》中
在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力。在课堂教学中，我是从以下几点培养学生创新能力的：一、采用多种手段促进创新；二、积极营造创新氛围；三、确立学生主体
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从1980年起我国政府开始实行严格的计划生育政策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。随着独生子女数量的剧增，独生子女家庭面临的风险也日益凸显。这些失去独生子女的家庭，不仅要承受