【摘 要】
：
课程思政视域下各学段各课程教师都应当积极担负起自身的育人职责及其义务,对学生进行良好的思政教育,以推动学生长远化的进步与发展.本文立足于初中体育教育实践,从“爱国主义教育”“团结合作教育”“坚强意志教育”以及“规则意识教育”这四个方面入手,针对课程思政视域下的初中体育教育这一主题进行了细致阐述与探讨.
【机 构】
：
安徽省合肥经开自贸区实验学校 安徽 合肥 230601
论文部分内容阅读
课程思政视域下各学段各课程教师都应当积极担负起自身的育人职责及其义务,对学生进行良好的思政教育,以推动学生长远化的进步与发展.本文立足于初中体育教育实践,从“爱国主义教育”“团结合作教育”“坚强意志教育”以及“规则意识教育”这四个方面入手,针对课程思政视域下的初中体育教育这一主题进行了细致阐述与探讨.
其他文献
在“五项管理”和“双减”政策的背景下,加强初中作业管理已经刻不容缓.作业作为学校重要的教学环节,有其独特的、不可替代的功能,本文就落实作业管理,从“时”“量”“精”“新”等四个方面,针对作业设计提出了四个优化策略,使作业更加合理有效,促进“减负提质”,更好地发挥作业的育人功能.
课程思政是培养当代大学生成为又红又专的社会主义建设者的重要阵地,在高校的教学实践中具有不可替代的重要作用.《密码编码学》是信息类专业中的一门重要专业课,其学科内容从表面上看同思政元素的结合度不太紧密,需要进行改革和探索.本文梳理了该课程涉及的专业知识,从中设计了能够同思政教育相结合的一些课程思政元素,有助于授课教师在实际教学过程中将其融入到课堂,从而达到盐溶于水的思政教育效果.
本文首先对新媒体时代高校思想政治教育管理的概念进行了界定,明确了其管理的内容,接着重点阐述了新媒体时代高校思想政治教育管理面对的三大现实挑战,最后,对新媒体时代高校优化思想政治教育管理的策略进行了探索,提出了完善高校思想政治教育管理路径.
在双减政策的指引之下,其目的是为了减轻学生的学习,为学生留有更多、更充足的自主学习的实践,而不是将学生的学习局限于课本的知识以及课后的练习作业之中.但是在双减政策下对学生进行作业的减负,并不是当纯地减轻学生的作业量、学习的负担,更是要求教师能够提高课堂教学的效率与质量,要能够利用短短的40分钟课堂来为学生带来更充实的课堂学习.因此,在小学数学的教学实践中,一方面教师要为学生减轻作业的布置,让小学阶段的学生能够减少作业的压力;另一方面则是要有效的利用教学方法,来提高每一节小学数学课堂教学的质量与效率,真正地
目前,随着现代化社会的不断进步发展,职业院校技能大赛要求日益提升,需要结合国家职业技能相关标准,从生产经营工作入手,大赛目的致力于突出操作技能以及解决实际问题,实现职业教育向着技能培养发展.对于职业院校年轻教师来说,在指导职业院校技能大赛的过程中,需要合理选择参赛学生、科学制定培训计划以及做好赛前心理辅导等工作,任务是非常艰巨的.基于此,职业院校年轻教师必须要提升专业发展水平,对职业教育有一个宏观认知,制定可行性相对较强的发展规划,确保自身快速成长.本文主要就职业院校技能大赛对年轻教师专业成长的影响展开详
新型冠状病毒肺炎疫情使来华留学生教育工作面临诸多挑战.因来华留学生无法返校,来华留学生教育所有相关工作搬到了线上.疫情初始,为了使来华留学生教学活动稳定有序地进行,我校根据来华留学生特点和实际,制定了详细的来华留学生在线考试方案.在保障在线考试安全性、可操作性、公平性的前提下,使用Schoology学习管理系统开展在线考试.本文介绍基于Schoology系统的在线考试流程,以及对于在线考试的思考与建议.
初中阶段的班级管理中,应当重视构建科学、系统、完善的班级管理体系,结合初中班级科学管理实践取向存在的问题,探析初中班级文化管理实践取向的相关内涵,实现从科学管理到文化管理转变,在初中班级管理推动实施文化管理.过去的班级管理中存在的问题,表现为:重视评判行为标准,轻视分析行为因素;重视建设管理制度,轻视建构管理文化;重视达成管理目标,轻视学生全面发展.因此,班主任应当:确立学生主体地位,树立自主管理意识;创设班级文化氛围,提升自主管理能力;尊重学生个体差异,促进个性品行发展;渗透道德法治教育,引领学生全面发
在义务教育阶段,学生的课业负担持续增加,而影子教育的出现,加重了教育内卷化现象.对此国家多年来陆续出台系列文件管束校外收费培训,并于今年印发“双减”政策,加大气力切实减轻学生学业负担.影子教育的崛起离不开学校教育的失落,在素质教育背景下,学校教育出现学校场域信任缺失、应试教育束手就困及学校教师言语倭化等多方面问题.本文将围绕最近的社会发展及政策变化,谈谈影子教育被约束治理后,对义务教育阶段学校教育主体地位的回归有何意义.
“大众创业”背景下创新创业专业型人才的需求日益增加,以高校为主体的专业型人才培养基地面临着如何增强新时代大学生创新创业意识,引导学生以创业带动就业,以缓解就业压力的难题.而进一步完善高校创新创业教育课程设置,构建教学与实践体系以及优化多元化课程考核机制,以提升大学生专业技术能力,增强创新创业意识和潜力,是提高和增强在校大学生对社会多元化专业型人才需求的适应能力的主要途径.
加强师德师风建设是坚持社会主义办学方向,培养合格人才的必然要求,推进课程思政是把思政工作贯穿教育教学全过程,落实立德树人根本任务的战略举措,如何将两者结合已成为高职院校探索的共同课题.本文围绕课程思政和师德师风建设存在的共性问题,分析课程思政和师德师风建设的关系,最后提出了做好顶层设计,强化培训沟通,完善考核机制,提升教师的育人意识和能力,树立教师终身学习的理念等方式,实现课程思政和师德师风建设的融合发展.