【摘 要】
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基于MOOC、SPOC学习平台的线上自主学习与线下实体课堂教学相结合的翻转课堂教学模式,充分体现了以学习者为中心,满足了学生个性化学习需求.文章在深度学习理论指导下,结合对外汉语精读课的翻转课堂实践教学,探讨了这种新型教学模式在汉语教学中所发挥的优势.借助线上学习知识、线下多种形式的语言训练,可以引导学生从浅层学习进入深度学习,完成知识的内化.同时多元化的评价方式,也有助于提升学生的学习兴趣,促进学生个性及能力的发展.
【机 构】
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北方工业大学国际学院,北京100041
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基于MOOC、SPOC学习平台的线上自主学习与线下实体课堂教学相结合的翻转课堂教学模式,充分体现了以学习者为中心,满足了学生个性化学习需求.文章在深度学习理论指导下,结合对外汉语精读课的翻转课堂实践教学,探讨了这种新型教学模式在汉语教学中所发挥的优势.借助线上学习知识、线下多种形式的语言训练,可以引导学生从浅层学习进入深度学习,完成知识的内化.同时多元化的评价方式,也有助于提升学生的学习兴趣,促进学生个性及能力的发展.
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