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全面深化课程改革是新时期达成立德树人的主题.当面对有难度、有挑战的学习任务,需要老师及时出场,确立学生发展的“最近发展区”.因此,决定了我们的课堂教学设计要从学生的最近发展区出发,逆向设计教学路径,从而达到教学目标的要求.笔者从教学设计的要素方面进行最近发展区的搜寻与应用,并取得了一定的成效.
最近发展区在初中历史与社会教学中运用策略
【摘 要】
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全面深化课程改革是新时期达成立德树人的主题.当面对有难度、有挑战的学习任务,需要老师及时出场,确立学生发展的“最近发展区”.因此,决定了我们的课堂教学设计要从学生的最近发展区出发,逆向设计教学路径,从而达到教学目标的要求.笔者从教学设计的要素方面进行最近发展区的搜寻与应用,并取得了一定的成效.
【机 构】
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浙江省建德市寿昌初级中学
【出 处】
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人生与伴侣
【发表日期】
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2021年25期
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