单元整体设计,语文教学的新思维--四年级上册第三单元整体设计与实施评析

来源 :语文教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangxianhua007
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一、用大主题引导发现本单元的阅读和表达训练要素是“体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。进行连续观察,学写观察日记”。我们已经习惯于把一个单元看成一个学习整体,但是,依然实行着单篇教学。大单元教学在明确的学习目标统领下,将一个单元看作一个完整的“教材”,从儿童学习的视角提出了新的主题--天天都有新发现。
其他文献
一年级上册第三单元重点学习复韵母,这是拼音学习的重点内容,一方面在学习声母之后对拼读的进一步强化;另一方面突破前、后鼻音学习的重点与难点。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“实施建议”中指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用”。我们充分利用统编教材在拼音内容编排上的特点,如情境图的创设、拼读形式的创新、识字儿歌的结合,用“大单元教学”的设计理念,优化与组合教材内容,突破拼音学习的重点与难点。