主题班会是对学生进行教育的重要渠道。良好的主题班会能培养学生优秀的道德品质和健康的心态,增强集体荣誉感,形成积极进取的班风,对学生的终身发展起到不可估量的作用。然而实际教育情形不容乐观,主题班会“缺”“乱”“闹”,“缺”是缺少,学校或班主任不重视,一学期甚至一学年都不召开;“乱”是混乱,缺少统一规划,随意性强,教育不成系统;“闹”是喧闹,花里胡哨,华而不实,追求表面热闹,不解决实际问题。我们应重视主题班会。那么怎样开好主题班会呢?
　　
　　一、主题要鲜明
　　
　　突出基础思想教育,针对班级实际,针对学生思想动态和学校要求确立主题,结合学科性质通过各种各样的形式来开展对学生的教育。例如我们可以围绕着“八荣八耻”、班级风貌以及学习情况等实际,使其主题鲜明,目标明确。我们选择主题本着小事情见大事,有创新意义,符合时代和兴趣浓厚的原则。现在,安全教育举国瞩目,引导学生关注安全是教育的首要问题,针对这一内容我组织了主题班会。班会之前我布置四个小组分别收集有关交通,饮食,防火和防盗安全的材料,在活动中各小组采用新颖的形式表现了安全的重要性,材料小立意新兴趣浓,在学生中引起很大震动。对形成良好的班风和学生健康成长有很大的帮助。
　　
　　二、形式新颖多样,富于创意
　　
　　要充分调动学生的积极性,形式要多样化,如小品式、歌舞式、辩论式、讲故事、相声、演讲等。花样要有创意,吸引人,寓教于乐。
　　
　　三、准备要充分,设计要合理
　　
　　主题班会设计要紧凑合理,前后衔接得当,语言简洁扼要。组织者尽快把表演者导入角色,那么在设计时,必须把握好主题班会的几个要求:
　　1、选择主题要小,因为四十五分钟时间过大就忙碌潦草,不深刻,同时主题要积极向上能调动学生积极性。主题可以展示青春气息,时代进步等等。
　　2、内容有现实针对性,让学生有事可演,有话可说,不能空谈,通过事情来教育自己,提高自己;从实际出发,紧扣主题。
　　3、主持人仪表端庄,自然大方,富有表情,充满自信,普通话流畅,串台词衔接自然明快。
　　
　　四、争取全员参与
　　
　　主题班会实际就是一种学生积极参与的群体活动。学生自我发挥直接影响主题班会的效果,学生自我展示就是对自我的一种教育。通过自我展示阐明自己的观点,并在表达中自我体验。同时与聆听他人的不同见解来反思自己,提高自我认识。在比较中进行成长,这就体现了学生的自主性和参与性。例如,今年3月12日植树节,我班组织一个主题班会,经过集体讨论决定主题为“森林是人类之肺”,大家通过各种方式找资料理思路,确定流程为:森林的过去——森林的现状——树木对人类的意义——我们的行动。选取课本剧、歌舞的形式,精心设计解说词,准备道具,每个学生都有展示的机会。那次班会气氛热烈,发人深思,教育效果很好。
　　
　　五、主题班会具有总结性
　　
　　主题班会的活动充分表达了学生们的不同思想,这只不过是他们对事物的一个认识
　　和理解评价的过程,班主任要理解学生的思想,不求一致,但求过程。只要达到目的,这就是一节成功的班会课。因此班主任要及时总结,公正、客观的评价,去发现问题,对有创意的见解给予表扬和鼓励。会后让学生总结自己在班会上的体会,把对学生的教育引入更深一层。
　　青少年正处于发展阶段,自我表现欲望强但自我约束不足,自我评价也不够完善,组织可能不成熟。他们是通过教师和社会生活逐渐锻炼自己,他们的人格也逐渐走向成熟。对班会要求不要太高。主题班会符合他们年龄特点,较强的自主性,积极参与的意识,激发他们自我意识,发展自我教育。同学们感到身心愉悦又受到了教育,就达到了召开的目的。