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阅读是思维的过程。从阅读现状看,学生阅读时仅满足于感受故事情节,其思维仍停留在浅表层面。整本书阅读应着力培养学生的思维品质,使思维变得全面、深刻和理性。在整本书阅读指导上,教师应采用内容重构、文本重读、对比阅读、戏剧表演等策略,培养学生的系统思维、深度思维、发散思维、创新思维,由此全面提升学生的思维能力。