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通过调查一个学期的看电影英语教学实践发现，学生英语成绩和英语口语表达能力普遍提高。对其中的影响因素进行分析发现，学生对传统模式下的英语学习兴趣不大、对看电影学英语教学方式的接受程度比较高。电影走进课堂，是近几年出现的一种教学方式，电影与课堂教学的融合，为课堂教学打开了一个新世界。主要是因为电影不仅可以为教学课堂营造出轻松的氛围，让学生在轻松的学习环境中得到身心放松，也可以从电影中蕴含的道理对学生新教育意义。英语电影在英语课堂教学中的应用，优势表现得更加明显，通过观看充满故事性和哲理性的电影，可以激发出学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听力能力，对提高学生英语水平具有十分重要的意义。所以，在初中英语课堂教学中，教师必须合理运用电影教学方式。
1. 选择合适的电影
电影教学方式在课堂教学中的运用既有有利影响，也会对课堂教学目标的实现形成阻碍作用。这就需要教师在运用电影教学方式的时候注意把握“度”，不过分依赖电影，也不能直接回避电影教学方式。主要是因为每一种教学方式都有不足和缺陷，对教学方式的合理运用可以提高课堂教学效果。所以，初中英语课堂教学中，为了不断提高学生的英语水平，激发学生学习英语的积极性和自觉性，教师应该根据教材教学内容的要求，结合学生的年龄特点、英语水平和对电影类型的偏好，选择合适的电影。
现以牛津版初中英语“Lessons that life has taught me”为例，根据本单元主题“生活教给我们的道理”，在开展课堂教学活动前，教师对学生对电影类型的偏好进行全面的调查，发现至少95%的学生都喜欢搞笑类型的电影。根据教学内容的要求，教师将“Modern family摩登家庭”在课堂教学过程中播映给学生看，它属于搞笑类型，而且从主人公生活中揭示了道理，能够对学生形成启示，对培养学生正确价值观具有非常重要的作用。在播放电影前，教师先引导学生对教学内容的初步分析，让学生对教学内容形成了初步的认识。电影作为一种新型的教学方式，在课堂教学过程中合理运用，受到了非常良好的效果，学生注意力大大提高，对打造高效英语课堂发挥出了重要作用。
由此可见，缺乏教育意义、与教学内容不切合的电影，无法给学生以启示，不利于电影教学方式运用于课堂教学重要目标的实现。所以，初中英语教学中应用电影教学方式，教师必须通过对多种因素的分析，选择合适的电影，从而不断提高学生的英语水平。
2. 总结电影中的经典台词
电影教学方式应用于课堂教学中，不仅仅是为了放松学生身心，主要目的是通过电影培养学生正确的价值观，不断提高学生的学习水平。英语电影在初中英语课堂教学中的运用，可以起到重要的辅助作用，主要是因为学生观看原音电影，可以提高学生的听力，学习电影中人物的语言表达方式，有利于提高学生的英语表达能力。所以，电影应用于初中英语教学，教师必须引导学生在评价电影中，总结电影中的经典台词，逐步提高学生的英语水平。
再以“Lessons that life has taught me”为例，电影在课堂中播放了“Modern family”，在结束播放之后，教师引导学生进行评价，有学生提出了一些经典台词，例如“We’re from different worlds， yet we somehow fit together. Love is what binds us， through fair or stormy weather. I stand before you now with only one agenda：” to let you know my heart is yours.”通过对英语电影经典台词的总结和分析，增加学生的英语知识积累量，逐步提高学生的水平。
3. 布置观影任务，让英语学习走出课堂
通常一部电影都不少于90分钟，而课堂教学时间只有45分钟，有限的课堂教学时间难以满足播放电影的需求，初中英语教学过程中，也不能舍弃课本教材教学。所以，电影应用于初中英语教学中，需要将电影作为学生课外学习任务，实现课堂内外的有效结合，为提高学生的英语水平提供充分的保障。
再以“Lessons that life has taught me”为例，在课堂教学中教师播放了“Modern family”的片段，剧情对学生形成了吸引力，为了充分发挥电影对学生学习英语的重要影响作用，教师将观看“Modern family”作为一项学习任务，要求学生在课后观看并总结出经典台词。
由此可见，布置观影任务，让英语学习走出课堂，实现了英语课堂内外的有效结合，对提高学生的英语水平具有十分重要的意义。所以，初中英语教学中应该合理应用电影教学方式。
参考文献
[1] 沈青英. 影视辅助在初中英语教学中的作用[D]. 上海： 华东师范大学， 2009.
[2] 郭必果. 对看英文电影产生英语词汇偶然习得的研究[D]. 上海： 上海交通大学， 2007.
[3] 唐春吾. 英语电影片断在中学英语教学中的应用[J]. 湘潭师范学院学报（社会科学版）， 2007（02）.
（作者单位：江苏省阜宁县陈良初级中学）
1. 选择合适的电影
电影教学方式在课堂教学中的运用既有有利影响，也会对课堂教学目标的实现形成阻碍作用。这就需要教师在运用电影教学方式的时候注意把握“度”，不过分依赖电影，也不能直接回避电影教学方式。主要是因为每一种教学方式都有不足和缺陷，对教学方式的合理运用可以提高课堂教学效果。所以，初中英语课堂教学中，为了不断提高学生的英语水平，激发学生学习英语的积极性和自觉性，教师应该根据教材教学内容的要求，结合学生的年龄特点、英语水平和对电影类型的偏好，选择合适的电影。
现以牛津版初中英语“Lessons that life has taught me”为例，根据本单元主题“生活教给我们的道理”，在开展课堂教学活动前，教师对学生对电影类型的偏好进行全面的调查，发现至少95%的学生都喜欢搞笑类型的电影。根据教学内容的要求，教师将“Modern family摩登家庭”在课堂教学过程中播映给学生看，它属于搞笑类型，而且从主人公生活中揭示了道理，能够对学生形成启示，对培养学生正确价值观具有非常重要的作用。在播放电影前，教师先引导学生对教学内容的初步分析，让学生对教学内容形成了初步的认识。电影作为一种新型的教学方式，在课堂教学过程中合理运用，受到了非常良好的效果，学生注意力大大提高，对打造高效英语课堂发挥出了重要作用。
由此可见，缺乏教育意义、与教学内容不切合的电影，无法给学生以启示，不利于电影教学方式运用于课堂教学重要目标的实现。所以，初中英语教学中应用电影教学方式，教师必须通过对多种因素的分析，选择合适的电影，从而不断提高学生的英语水平。
2. 总结电影中的经典台词
电影教学方式应用于课堂教学中，不仅仅是为了放松学生身心，主要目的是通过电影培养学生正确的价值观，不断提高学生的学习水平。英语电影在初中英语课堂教学中的运用，可以起到重要的辅助作用，主要是因为学生观看原音电影，可以提高学生的听力，学习电影中人物的语言表达方式，有利于提高学生的英语表达能力。所以，电影应用于初中英语教学，教师必须引导学生在评价电影中，总结电影中的经典台词，逐步提高学生的英语水平。
再以“Lessons that life has taught me”为例，电影在课堂中播放了“Modern family”，在结束播放之后，教师引导学生进行评价，有学生提出了一些经典台词，例如“We’re from different worlds， yet we somehow fit together. Love is what binds us， through fair or stormy weather. I stand before you now with only one agenda：” to let you know my heart is yours.”通过对英语电影经典台词的总结和分析，增加学生的英语知识积累量，逐步提高学生的水平。
3. 布置观影任务，让英语学习走出课堂
通常一部电影都不少于90分钟，而课堂教学时间只有45分钟，有限的课堂教学时间难以满足播放电影的需求，初中英语教学过程中，也不能舍弃课本教材教学。所以，电影应用于初中英语教学中，需要将电影作为学生课外学习任务，实现课堂内外的有效结合，为提高学生的英语水平提供充分的保障。
再以“Lessons that life has taught me”为例，在课堂教学中教师播放了“Modern family”的片段，剧情对学生形成了吸引力，为了充分发挥电影对学生学习英语的重要影响作用，教师将观看“Modern family”作为一项学习任务，要求学生在课后观看并总结出经典台词。
由此可见，布置观影任务，让英语学习走出课堂，实现了英语课堂内外的有效结合，对提高学生的英语水平具有十分重要的意义。所以，初中英语教学中应该合理应用电影教学方式。
参考文献
[1] 沈青英. 影视辅助在初中英语教学中的作用[D]. 上海： 华东师范大学， 2009.
[2] 郭必果. 对看英文电影产生英语词汇偶然习得的研究[D]. 上海： 上海交通大学， 2007.
[3] 唐春吾. 英语电影片断在中学英语教学中的应用[J]. 湘潭师范学院学报（社会科学版）， 2007（02）.
（作者单位：江苏省阜宁县陈良初级中学）