新形势下高校心理健康教育与思想政治教育融合的研究

来源 :大众文艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:along_1979
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新形势下,立德树人已成为我国高校教育必须完成的任务,在这一过程中,思想政治教育肩负着重要责任。心理健康教育体系的愈发成熟,使教育效果越来越显著,并且随着内容的扩展和维度的不断开发,心理健康教育开始逐渐触及思想教育和精神教育领域。当然,这一现象的发生具有一定主观性,被认为由当前形势下的某种诉求所牵动,但从二者所内含的教育本质来看,彼此接触甚至融合也是具有一定客观性和必然性的。
其他文献
2021年4月教育部办公厅印发的《高等职业教育专科英语课程标准》对英语课程提出最新标准与最新要求。新课标打破传统英语课堂片面强调英语技能提升的局限,将英语技能提升融入情感价值引领,提出高职英语课程落实立德树人的根本任务,为学生终身学习奠定良好的英语基础。文章在从多元视角解读新课标基础上,提出构建高职英语“四有”课堂——有用课堂、有效课堂、有趣课堂、有魂课堂,且运用“五步”课堂教学模式:学用固评改,
新课标的基本理念是注重学生学习力的提升,希望教师能够在课堂上融入使学生积极主动、乐于探索的教学策略,从而使学生的数学思维能力、学习数学知识的水平以及数学学科核心素养得到提升.因此,笔者在高中数学教学中基于学生成长情况,探索以生为本的积极意义,在此基础上探究高中生数学学习力的提升策略,让数学成为学生能够积极主动学习的学科之一.本文以“以生为本,融入策略”为主题,对新课标下高中生数学学习力的提升进行一
<正>多样模态教学指学生在学习过程中分别借助眼睛、耳朵、触觉、嗅觉和味觉多种感官来感知世界,解码信息,借助五种感官跟外部环境形成双向互动,这样的解码形式和互动形式被称为模态。有几种感官发挥作用就有几种模态的教学设计。教师通过在教学中运用多媒体教学手段同时调动学生的多种感官来参与课堂,解码语音文字、声音、图片等多种信息,编码储存到学生的大脑语言库。
期刊
目前,我国正大力推进生态文明建设,应对环境污染日益严重的问题,环保企业虽然迎来了很多利好的政策,比如税费优惠政策等,但同时也受到近两年疫情的影响,出现了经营问题,为了帮助企业及时找到经营问题,通过分析企业财务状况,提出合理建议,助力企业发展。为此,本文选题以环保行业中知名度较高的创业板上市公司碧水源企业为研究对象,基于哈佛分析框架理论对碧水源的财务状况开展全面系统地分析,提出企业未来经营的合理建议
随着教育改革的深入,新的课程标准已经正式颁布.根据教育方针的发展方向,结合核心素养的具体理念,进行课堂教学活动的重新定义,创新组织教育教学方法和措施,成为当前众多一线教师的重要研究课题.高中数学历来备受重视,顺利解决教什么和怎么教的问题,才能彻底改变传统的应试教学模式,实现高效课堂的成功构建.本文将结合具体的教学经验,对具体的构建策略展开简要的分析.
新课标强调会话式、探究式教学,倡导改变传统的以教师为中心的教学模式,但师生话语互动习惯始终是传统教学方式难以改变的重要因素。通过对两节不同教学方式课堂实录的话语特征的实证分析,发现不同教学方式的课堂教学在师生话语量、话语机会分布、话语内容和功能、会话结构四个方面都存在显著差异。为改变传统课堂教学方式,教师要把“零碎问题式提问”转变成“上位话题式提问”,设计多层次对话活动,避免“教师不停地问、学生不
微塑料已经证实可吸附重金属而成为其载体,然而比较研究不同类型微塑料对重金属吸附行为影响研究缺乏。本研究选取环境中五种典型微塑料聚氯乙烯(PVC)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯(PS)、聚乙烯(PE)和聚对苯二甲酸乙二酯(PET),研究其对重金属镉离子(Cd2+)吸附行为及影响因素。结果表明,微塑料对Cd2+的吸附动力学更符合准二级动力学模型,吸附平衡时的吸附量大小顺序为:PVC>PP>PS>PET>P
新课标强调核心素养的重要性,更要求高中教师做好核心素养的渗透,在提高学生学习能力的同时,注重对学生学科素养的培养,以此促进学生综合发展.结合新课标理念来看,以往教学方式已经无法满足学生成长需要,教师需基于核心素养教育原则,为学生构建高中数学高效课堂,一方面实现教学质量和效率的双项提高,另一方面助力学生对未知领域的探索.本文基于核心素养背景,分析构建高中数学高效课堂的方法,以期对高中数学教育事业的发
石墨相氮化碳量子点(CNQDs)作为一种具有吸引力的光致发光(PL)材料,在荧光成像和重金属离子检测方面具有巨大的潜力.然而,晶态CNQDs的商业化应用仍被其低荧光量子产率、自猝灭和激发波长依赖行为所限制.我们提出利用硼掺杂和CNQDs非晶化的协同策略——通过水热和自上而下的超声剥离方法制备非晶态硼掺杂CNQDs (B-CNQDs)——以解决以上三个问题.结构无序赋予了非晶态B-CNQDs大范围p
期刊
我国教师法律制度依据教师工作和专业发展的结果进行考核,并通过外部激励的差异化措施对教师进行管理,呈现出从结果出发管理教师的外部视角。这一模式虽对保障教师工作质量、专业水平具有一定积极作用,但削弱了教师队伍持续的自主动力:教师职务、考核制度忽视教师专业发展的自主性、持续性,教师晋级增薪、绩效工资、福利待遇制度等强化教师发展的功利性,教师工作和发展的起点与过程被忽视。教师工作和发展的自主动力源于教师主