论文部分内容阅读
【专家简介】李业平教授毕业于美国匹茨堡大学，现为美国德克萨斯A
中国的数学教学与美国的数学教学（三）
【摘 要】
：
【专家简介】李业平教授毕业于美国匹茨堡大学，现为美国德克萨斯A
【出 处】
：
教学月刊·小学数学
【发表日期】
：
2016年12期
其他文献
但凡进行“三角形的认识”公开课教学时，有一个话题总会引发教师的争论——三角形的稳定性。争论背后反映的是教师认识的差异，或者说是对此问题认识的不确定性。下面，笔者试着通过此文还原 “三角形稳定性”的认识及教学改进历程，供大家批判。 一、缘起：什么是“三角形的稳定性” 一次公开课，一位教师让学生拿出课前做好的三角形和平行四边形框架，用手拉一拉。 师：有什么发现？ 生：三角形拉拉不会动，平行四边
平行和平移，都是小学数学中的几何学名词。二者之间存在着内在的逻辑顺序，即先有平行，才有平移。小学数学尽管需要深入浅出，却不宜违背这一逻辑顺序。 让我们看某现行教材中关于平行直线的定义。 这一段教材，通过移动的门窗、上升的国旗，以及铅笔的水平移动的观察，就说“像这样的两条直线互相平行”。显然，这是从物体的平移，给直线的平行作定义式的陈述。这样处理，会出现不少问题。 首先，门窗、国旗都是立体或平
世上都知道贝多芬是音乐英雄，来源是他的《第三交響曲》（英雄）。 但一般人并不知道，贝多芬这个音乐英雄，征服维也纳，靠的不是交响曲，而是奏鸣曲。 那么，什么是奏鸣曲？ 奏鸣曲“Sonate”来自拉丁文“Sonare”（发响），源于13世纪，为钢琴或提琴独奏。事实上16世纪之前欧洲所有的器乐都称奏鸣曲，与教堂声乐相对。17世纪出现巴洛克奏鸣曲，主要为三重奏，可分“室内奏鸣曲”和“教堂奏鸣曲”。这
【摘 要】对比同一教材中同一内容的修订情况，可以让教师进一步明确编者的意图，把握教材的实质，促进教师自身的专业发展，给教学带来很多有益、重要的启示。为此，教师要认真地研读教材，深入地进行对比分析，深思：变的是什么？为什么要变？它给教学带来哪些启示？从而深入地理解变化，领悟变化，更好地用好教材，改进教学。 【关键词】操作说明；研究线段；习题增删 对比同一教材中同一内容的修订情况，是一件很有意义且
假期，我看了一本书，书的名字叫《爱发脾气的孩子》。 这本书主要讲的是小松鼠、小狗和鹿都养成了乱发脾气的坏习惯。小松鼠和伙伴一起玩，小松鼠把自己的东西吃完了，伙伴们不给他吃，他便哭闹起来。小狗在外婆家认识了很多朋友，当表妹吃了他的面包，他就哭着要她赔，朋友们看到他这样乱生气就都走了。小鹿过生日，他邀请了小猪和小羊来家里玩。小猪一不小心把他的玩具火车弄坏了，小鹿很生氣对他们说话，这样，小羊和小猪就都
【摘 要】通过评价改革引领教师教学行为改进是有效路径之一。教师把教材习题作试题化改编，可以有效达到培养学生的目标，提升学生的学力水平。通过教师调查问卷的分析并结合区域教学改革实际，可以提炼出以下三点行之有效的策略：1.将检测知识技能向考察过程理解转换，让学生经历完整学习过程；2.保留教材习题原型或踪影，引导学生建立关联理解；3.实施项目制命题改革，帮助学生整体构建认知。实践证明，以教材习题试题化改
教育的本意就是教学生学会学习，因此，教师在教学中应从以“教”为中心转移到以“学”为中心，把学习方法的研究作为探讨教学方法的基础，密切注意对学生进行学习方法的指导，从而激活学生的学习热情，使学生不仅“学会”，而且会学，以体现“教是为了不教”的教学思想，促进学生素质的全面发展。本文以“两位数除多位数”教学中试商方法的运用为例，谈如何培养学生“乐思善辨”的探索精神，从而提高主动参与的意识，学会学习。
今天，姨妈让我们转呼啦圈。我们都沉默不语，我心想：如果我第一个转，就算转不好，大家也许会觉得我很勇敢，所以，应该不会嘲笑我吧？于是，我大声说：“让我试一试。”当姨妈说“开始”，我就开始转起来。“一个、两个、三个”，“咚”，呼啦圈掉到了地上。果然，不出我所料，伙伴都没有嘲笑我，反而向我投来了佩服的目光。我又想：虽然，大家没嘲笑我，但是，呼啦圈呀，你就不能再转几个吗？ 只见小冯迈着小碎步走到姨妈
“千米的认识”是小学阶段学习的最后一个长度单位。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出：在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米……可见，通过学习要构建“1千米”的观念，会用千米作单位估、测生活中的实际长度。在本文中笔者就如何帮助学生有效构建1千米的表象谈谈自己的想法与做法。 一、对当前教学现象的分析与思考 1.教学现象。不少教师在教学“千米的认识”时，根据教材内