【摘 要】
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＜正＞儿童数学拓展课作为当前小学数学教学改革的热点之一,已经引起了越来越多人的关注和思考。那么,如何开展儿童数学拓展课教学,才能更符合儿童立场并促进其思维与能力的发展呢?基于此,笔者提出了构建"3D"简约课堂的拓展课建设思路。所谓"3D",就是指大问题引领、大任务驱动和大空间搭建。简约,则是对拓展课堂形态的描述,即通过简约的活动项目引领,多元的资源支持,最终助力儿童关键能力与素养的形成和发展。
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＜正＞儿童数学拓展课作为当前小学数学教学改革的热点之一,已经引起了越来越多人的关注和思考。那么,如何开展儿童数学拓展课教学,才能更符合儿童立场并促进其思维与能力的发展呢?基于此,笔者提出了构建"3D"简约课堂的拓展课建设思路。所谓"3D",就是指大问题引领、大任务驱动和大空间搭建。简约,则是对拓展课堂形态的描述,即通过简约的活动项目引领,多元的资源支持,最终助力儿童关键能力与素养的形成和发展。
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